新课改背景下汉服文化融入初中美术课教学的路径

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通过在初中美术教学中融入中国传统汉服文化,可以帮助初中学生树立正确的审美观念和价值观念,树立高尚的人格和道德情操,帮助人们对生活质量和基本素养进行有效提高.在初中美术教学中融入传统汉服文化,可以帮助教师提高教学效率,让学生更加深入的了解我国的传统文化,提高学生的审美素养.
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音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史.随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校对艺术课程教育的重要性认识越来越清晰.但是,进入初中后,学生的课业往往变得沉重起来,在较大的压力下,音乐课成为学生们放松心灵、缓解学习压力的一门课程.音乐陶冶情操,唤醒学生对美的感知,因此,音乐课的学习要求学生掌握一定的乐理知识,同时不断提高自身的音乐素养.当前初中音乐教学中普遍存在一些问题,接下来,笔者将常见问题进行逐层分析,并讨论如何以音乐要素为核心进一步促进中学音乐教学.
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受应试教育影响,中学数学在教学中过于追求学生的考试成绩,硬性的要求学生记忆知识,忽略了学生本身对知识的探究和对学习知识的启发,也可以说是缺乏思考性、思维性的引导.中学生从心理和生理两方面来说都已经趋向成熟,需要具备一定的独立思考能力、解决问题能力等等,面对知识需要的是主动的学习而非是被动的接受.对此,教师需要结合学生的实际情况,立足学生的自我发展开展教学活动,问题驱动式教学法以问题为导向能够有效地激发学生的思维能力,引导学生主动探究知识,真正意义上的将课堂还给学生,是目前中学数学教学的最佳手法之一.
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