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摘 要： 在新形势下，如何推进学习型党组织建设，如何实现中国梦，不断推进基层学习型党组织建设，是加强党的建设、永葆党的生机和活力的重要手段。本文以珠海市大学园区北京师范大学珠海分校、北京理工大学珠海学院、吉林大学珠海学院3所独立学院为例，结合珠海地区党建属地管理的实际情况，讨论了独立学院学习型党组织创建模式及实施方法。
关键词： 独立学院；学习型党组织；创建模式；实践方法
【中图分类号】 G726.88
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0313-02
一、引言
党的十八大报告提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。然而，独立学院由于举办主体、办学模式、领导体制、运行机制及师生状况等许多方面与公办学校相比有很多不同，如何在独立学院中加强党建工作，以党建规范学院发展、以党建促进学院发展，成为独立学院亟待解决的课题之一。
二、珠海市独立学院构建学习型党组织的意义
随着近年来珠海大学园区的快速发展，园区内各高校校区、分校和学院已由初创阶段过渡到成熟提高阶段，为此必须把创建学习型党组织作为促进独立学院科学发展的战略任务，抓紧抓好。
（一）创建学习型党组织是实现美丽“中国梦”的必然要求。
按照建设马克思主义学习型政党的目标和要求，独立学院务必努力建设学习型党组织，不断提高广大党员师生的思想政治水平，切实把思想和认识统一到全会精神上来，将党组织的政治优势和组织优势转化为促进科学发展的强大动力，让学习型基层党组织的建设为“中国梦”的实现插上腾飞的翅膀。
（二）创建学习型党组织是凝心聚力实现“珠海梦”的现实需要。
目前，通过大学园区的建设不但大大提升珠海的城市核心竞争力，而且在把珠海建设成为珠三角西岸的科技、教育和人才中心中做出积极贡献。因此新形势新任务对大学园区独立学院党组织和党员干部提出了更高的新要求，迫切需要进一步创新党建工作思路、拓宽领域、改进方式，打造更加坚强有力的领导班子和高素质的干部队伍，为实现“蓝色珠海，科学崛起”战略目标提供政治保证。
（三）创建学习型党组织是深化大学园区党建属地管理的必然要求。
随着珠海地区党建属地管理的逐步推行，大批独立学院师生党员的组织关系转入到珠海市大学园区，使大学园区党组织人员数量和结构发生很大的变化，因此大学园区工作量骤然增加，党员管理和党组织活动开展的难度增大，面对这种情况，各独立学院更需要与时俱进，积极探索基层党组织发展的创新模式，只有不断增强自身独立性、自主性、系统性才能适应珠海地区党建属地化管理模式。
（四）创建学习型党组织是服务独立学院自身和谐发展的迫切需要。
目前珠海市三所独立学院大多面临党建时间短、党建经验不足，且面临专职党务工作人员少、经费不足、生源质量不高的等问题，因此，独立学院的党建工作不能照搬公办高校的模式，应根据自身的特点进行创新尝试。学习型组织系统而经常性地组织员工学习新知識，获取新信息，挖掘组织自身的创新源，利用“鼓励尝试，允许犯错误”的创新组织文化，激发组织成员的创新能力，从而保持和提高组织的竞争能力。
三、独立学院学习型党组织的创建模式
学习型党组织是指借鉴学习型组织理论运用于基层党组织的管理和建设，使每个成员牢固树立终身学习的理念，为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。党组织内形成工作即学习、学习即工作的良性机制和浓厚的学习氛围，整个组织充满活力和生机，有很强的凝聚力和战斗力。综合分析前文及笔者扎实的党务工作实践，总结出了“一个核心、两种机制、三重保障”学习型党组织创建模式，为新时期进一步建设独立学院基层党组织进行了有益的探索。
“一个核心”是指统一一个核心理念：紧紧抓住“建立学习共同体”这一核心问题，积极鼓励全体师生树立终身学习意识，努力实现自我超越，只有每个党员不断超越自我，自觉为教育的未来负起更多的责任，学校就会有不断进步、发展和超越的可能。因此，“自我超越”是学习型组织的精神基础和动力之源。
“两种机制”是指把握两种工作机制：一是建立横向目标机制。制定学习型党组织的共同愿景，健全目标管理责任制。实施项目负责制，按学习项目轻重缓急统筹安排，最终把个人的学习目标融入组织的共同目标。二是建立纵向激活机制。在创建学习型组织的同时不断扩展，引导、督促各院校党委、二级学院党总支或直属党支部、学生公寓党支部、党小组、党员个人发挥主观能动性，积极创建学习型党支部、学习型党小组、学习型党员，形成链条式工作体系，激活党组织的每一个细胞，使创建活动更具旺盛的生命力。
“三重保障”是指健全三种制度保障：要使独立学院学习型党组织始终保持健康活泼的良性发展状态，要从健全组织管理、监督、考评激励等方面加强制度建设，用刚性制度督促党组织成员把学习融入日常生活和工作之中。
四、学习型党组织创建模式的组织实施
珠海市大学园区独立学院在建设和谐校园文化的过程中，必须坚持以人为本，把党建工作与和谐校园文化建设有机结合，以创建学习型党支部为着力点，坚持“传承愿景、创新发展”的发展特色，从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设四个方面论述该模式的实施方法。
（一）思想建设方面：统一思想明方向，传承共同愿景和发展目标。
由于当前珠海大学园区独立学院大多由于建立时间短、党建经验不足等原因，导致部分师生党员对于党组织活动的参与性低，特别是对于党组织的归属感不强，这些都会成为学习型党组织建设的制约因素。为此，独立学院党组织要从独立学院的工作实际出发，在汇集全体党员的个人愿景的基础上，结合学校的发展历史、珠海特区的现状与发展规划，建构学校党组织自身特色的共同愿景，使愿景与现状之间的差距滋生创造的能量。 （二）组织建设方面：营造良好的组织结构，为学习活动提供了有效载体。
首先，创新党的基层组织设置。各院校党委、二级学院党总支要积极探索党组织的科学设置，如探索“三线”、“一结点”的网格化管理模式，即以年级为依托搭一条“横线”，以专业党支部为依托牵一条“竖线”，同时，以团支部、学生会、学生社团等学生组织为“引线”贯穿于纵横网格之间，使每位党员成为这个网格中的一个“结点”，再由“结点”将教育成果或管理制度辐射到更多同学，就可以“点”带“面”来提高党员教育与管理的有效性。
其次，以党校、互联网、实践基地为依托，建设联络、教育、服务功能一体化的网络管理服务体系。一方面，建立入党申请人、入党积极分子、预备党员不同层次的三级教育模式，实行团支部学习小组、党小组学习小组、校级党课学习三级教育体制；另一方面通过建立党建网站，提供网络资源和网络互动平台，以生动、形象、适合学生特色的方式，宣传党的知识和基本理论，弘扬主流文化，开阔学生们的视野，提高学生的学习意识；此外，还要在校内外拓展党员服务实践基地，通过设立党员服务岗、服务社区、服务同学等活动，鼓励党员走进学生、走进生活、走进社区、走进社会，进而增强他们的党性教育，发挥好先锋模范作用。
（三）作风建设方面：积极倡导马克思主义学风，创新灵活机动的学习方法。
第一，积极倡导马克思主义学风。坚持做到工作学习化、学习工作化，通过开展多种形式和途径的学习，使每個党员都积极投身于学习之中，多领域、多层次、全方位地在党组织中构筑“人人处于学习之中、时时体现学习之风”的学习环境。
第二，创新灵活机动的学习方法。重视集中学习方法，集中学习可以产生集合效应、竞争效应；重视实践学习方法，在实践中锻炼各种能力；重视创造性学习方法，要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力。
第三，有机融合，与校园文化建设共同推进。创建独立学院学习型党组织，是校园文化建设重要组成部分，二者具有共同的价值观和目标，加强校园文化建设，有利于营造建立学习型党组织的良好氛围，为学习型党组织的创建活动奠定坚实的基础。
（四）制度建设方面：健全上下互动的组织制度，为学习型党组织建设提供保障。
首先，建立严格的组织管理制度。结合实际不断创新党员管理的机制，完善“三会一课”等常规性规章制度，特别是要定期召开好党员民主生活会，把先进性教育活动中采取的谈心交心、党性分析、通报情况等办法进一步健全完善并坚持下去。
其次，建立规范的监督制度。建立和完善党员之间和党员与群众的谈心制度、群众民主评议党员制度、党员定期听取群众意见制度等一系列监督制度，严格党组织的学习生活，加强对党员的监督和约束，以奖惩的形式把群众的认可落到实处。
第三，建立明晰的考核激励制度。建立和落实党员的学习考核制度，采取书面测试进行考学、民主测评进行评学、查阅笔记进行督学等办法，对党员学习情况进行考核评估，督促广大党员坚持学习进度，力求学习深度，保证学习质量，增强学习效果，确保党员及时、长期、经常、有效地接受教育。
总之，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是当代中国的最强音。独立学院学习型党组织建设，是一项长期和复杂的任务，需要付出艰苦的努力，但是，只要坚持正确的学习方向，做到“动真格、求长效”，就能在循序渐进的过程中真正体现学习型组织的理论和实践意义，为美丽“中国梦”助力！
参考文献
[1] 深入学习贯彻党的十七届四中全会精神加强和改进新形势下教育系统党的建设[N].中国教育报，2009-10-24（1）
[2] 刘德强，赵志淘.论大学生学习型党组织的构建[J].思想政治研究，2005（1）
[3] 宋晓辉.论学习型党组织的建设[J].南京社会科学，2003（增刊）
[4] 教育部.关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见[N].中国教育报，2003-05-15（1）
[5] 教育部高等教育教学评估中心.新机制新模式新探索——独立学院办学经验启示录[M].北京：高等教育出版社，2005
[6] 吴延红，杨东林.关于独立学院党建工作的几点思考[J].民办高等教育研究，2006（1）
作者简介：朱志惠（1983-），女，硕士，北京理工大学珠海学院专职辅导员。
关键词： 独立学院；学习型党组织；创建模式；实践方法
【中图分类号】 G726.88
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0313-02
一、引言
党的十八大报告提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。然而，独立学院由于举办主体、办学模式、领导体制、运行机制及师生状况等许多方面与公办学校相比有很多不同，如何在独立学院中加强党建工作，以党建规范学院发展、以党建促进学院发展，成为独立学院亟待解决的课题之一。
二、珠海市独立学院构建学习型党组织的意义
随着近年来珠海大学园区的快速发展，园区内各高校校区、分校和学院已由初创阶段过渡到成熟提高阶段，为此必须把创建学习型党组织作为促进独立学院科学发展的战略任务，抓紧抓好。
（一）创建学习型党组织是实现美丽“中国梦”的必然要求。
按照建设马克思主义学习型政党的目标和要求，独立学院务必努力建设学习型党组织，不断提高广大党员师生的思想政治水平，切实把思想和认识统一到全会精神上来，将党组织的政治优势和组织优势转化为促进科学发展的强大动力，让学习型基层党组织的建设为“中国梦”的实现插上腾飞的翅膀。
（二）创建学习型党组织是凝心聚力实现“珠海梦”的现实需要。
目前，通过大学园区的建设不但大大提升珠海的城市核心竞争力，而且在把珠海建设成为珠三角西岸的科技、教育和人才中心中做出积极贡献。因此新形势新任务对大学园区独立学院党组织和党员干部提出了更高的新要求，迫切需要进一步创新党建工作思路、拓宽领域、改进方式，打造更加坚强有力的领导班子和高素质的干部队伍，为实现“蓝色珠海，科学崛起”战略目标提供政治保证。
（三）创建学习型党组织是深化大学园区党建属地管理的必然要求。
随着珠海地区党建属地管理的逐步推行，大批独立学院师生党员的组织关系转入到珠海市大学园区，使大学园区党组织人员数量和结构发生很大的变化，因此大学园区工作量骤然增加，党员管理和党组织活动开展的难度增大，面对这种情况，各独立学院更需要与时俱进，积极探索基层党组织发展的创新模式，只有不断增强自身独立性、自主性、系统性才能适应珠海地区党建属地化管理模式。
（四）创建学习型党组织是服务独立学院自身和谐发展的迫切需要。
目前珠海市三所独立学院大多面临党建时间短、党建经验不足，且面临专职党务工作人员少、经费不足、生源质量不高的等问题，因此，独立学院的党建工作不能照搬公办高校的模式，应根据自身的特点进行创新尝试。学习型组织系统而经常性地组织员工学习新知識，获取新信息，挖掘组织自身的创新源，利用“鼓励尝试，允许犯错误”的创新组织文化，激发组织成员的创新能力，从而保持和提高组织的竞争能力。
三、独立学院学习型党组织的创建模式
学习型党组织是指借鉴学习型组织理论运用于基层党组织的管理和建设，使每个成员牢固树立终身学习的理念，为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。党组织内形成工作即学习、学习即工作的良性机制和浓厚的学习氛围，整个组织充满活力和生机，有很强的凝聚力和战斗力。综合分析前文及笔者扎实的党务工作实践，总结出了“一个核心、两种机制、三重保障”学习型党组织创建模式，为新时期进一步建设独立学院基层党组织进行了有益的探索。
“一个核心”是指统一一个核心理念：紧紧抓住“建立学习共同体”这一核心问题，积极鼓励全体师生树立终身学习意识，努力实现自我超越，只有每个党员不断超越自我，自觉为教育的未来负起更多的责任，学校就会有不断进步、发展和超越的可能。因此，“自我超越”是学习型组织的精神基础和动力之源。
“两种机制”是指把握两种工作机制：一是建立横向目标机制。制定学习型党组织的共同愿景，健全目标管理责任制。实施项目负责制，按学习项目轻重缓急统筹安排，最终把个人的学习目标融入组织的共同目标。二是建立纵向激活机制。在创建学习型组织的同时不断扩展，引导、督促各院校党委、二级学院党总支或直属党支部、学生公寓党支部、党小组、党员个人发挥主观能动性，积极创建学习型党支部、学习型党小组、学习型党员，形成链条式工作体系，激活党组织的每一个细胞，使创建活动更具旺盛的生命力。
“三重保障”是指健全三种制度保障：要使独立学院学习型党组织始终保持健康活泼的良性发展状态，要从健全组织管理、监督、考评激励等方面加强制度建设，用刚性制度督促党组织成员把学习融入日常生活和工作之中。
四、学习型党组织创建模式的组织实施
珠海市大学园区独立学院在建设和谐校园文化的过程中，必须坚持以人为本，把党建工作与和谐校园文化建设有机结合，以创建学习型党支部为着力点，坚持“传承愿景、创新发展”的发展特色，从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设四个方面论述该模式的实施方法。
（一）思想建设方面：统一思想明方向，传承共同愿景和发展目标。
由于当前珠海大学园区独立学院大多由于建立时间短、党建经验不足等原因，导致部分师生党员对于党组织活动的参与性低，特别是对于党组织的归属感不强，这些都会成为学习型党组织建设的制约因素。为此，独立学院党组织要从独立学院的工作实际出发，在汇集全体党员的个人愿景的基础上，结合学校的发展历史、珠海特区的现状与发展规划，建构学校党组织自身特色的共同愿景，使愿景与现状之间的差距滋生创造的能量。 （二）组织建设方面：营造良好的组织结构，为学习活动提供了有效载体。
首先，创新党的基层组织设置。各院校党委、二级学院党总支要积极探索党组织的科学设置，如探索“三线”、“一结点”的网格化管理模式，即以年级为依托搭一条“横线”，以专业党支部为依托牵一条“竖线”，同时，以团支部、学生会、学生社团等学生组织为“引线”贯穿于纵横网格之间，使每位党员成为这个网格中的一个“结点”，再由“结点”将教育成果或管理制度辐射到更多同学，就可以“点”带“面”来提高党员教育与管理的有效性。
其次，以党校、互联网、实践基地为依托，建设联络、教育、服务功能一体化的网络管理服务体系。一方面，建立入党申请人、入党积极分子、预备党员不同层次的三级教育模式，实行团支部学习小组、党小组学习小组、校级党课学习三级教育体制；另一方面通过建立党建网站，提供网络资源和网络互动平台，以生动、形象、适合学生特色的方式，宣传党的知识和基本理论，弘扬主流文化，开阔学生们的视野，提高学生的学习意识；此外，还要在校内外拓展党员服务实践基地，通过设立党员服务岗、服务社区、服务同学等活动，鼓励党员走进学生、走进生活、走进社区、走进社会，进而增强他们的党性教育，发挥好先锋模范作用。
（三）作风建设方面：积极倡导马克思主义学风，创新灵活机动的学习方法。
第一，积极倡导马克思主义学风。坚持做到工作学习化、学习工作化，通过开展多种形式和途径的学习，使每個党员都积极投身于学习之中，多领域、多层次、全方位地在党组织中构筑“人人处于学习之中、时时体现学习之风”的学习环境。
第二，创新灵活机动的学习方法。重视集中学习方法，集中学习可以产生集合效应、竞争效应；重视实践学习方法，在实践中锻炼各种能力；重视创造性学习方法，要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力。
第三，有机融合，与校园文化建设共同推进。创建独立学院学习型党组织，是校园文化建设重要组成部分，二者具有共同的价值观和目标，加强校园文化建设，有利于营造建立学习型党组织的良好氛围，为学习型党组织的创建活动奠定坚实的基础。
（四）制度建设方面：健全上下互动的组织制度，为学习型党组织建设提供保障。
首先，建立严格的组织管理制度。结合实际不断创新党员管理的机制，完善“三会一课”等常规性规章制度，特别是要定期召开好党员民主生活会，把先进性教育活动中采取的谈心交心、党性分析、通报情况等办法进一步健全完善并坚持下去。
其次，建立规范的监督制度。建立和完善党员之间和党员与群众的谈心制度、群众民主评议党员制度、党员定期听取群众意见制度等一系列监督制度，严格党组织的学习生活，加强对党员的监督和约束，以奖惩的形式把群众的认可落到实处。
第三，建立明晰的考核激励制度。建立和落实党员的学习考核制度，采取书面测试进行考学、民主测评进行评学、查阅笔记进行督学等办法，对党员学习情况进行考核评估，督促广大党员坚持学习进度，力求学习深度，保证学习质量，增强学习效果，确保党员及时、长期、经常、有效地接受教育。
总之，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是当代中国的最强音。独立学院学习型党组织建设，是一项长期和复杂的任务，需要付出艰苦的努力，但是，只要坚持正确的学习方向，做到“动真格、求长效”，就能在循序渐进的过程中真正体现学习型组织的理论和实践意义，为美丽“中国梦”助力！
参考文献
[1] 深入学习贯彻党的十七届四中全会精神加强和改进新形势下教育系统党的建设[N].中国教育报，2009-10-24（1）
[2] 刘德强，赵志淘.论大学生学习型党组织的构建[J].思想政治研究，2005（1）
[3] 宋晓辉.论学习型党组织的建设[J].南京社会科学，2003（增刊）
[4] 教育部.关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见[N].中国教育报，2003-05-15（1）
[5] 教育部高等教育教学评估中心.新机制新模式新探索——独立学院办学经验启示录[M].北京：高等教育出版社，2005
[6] 吴延红，杨东林.关于独立学院党建工作的几点思考[J].民办高等教育研究，2006（1）
作者简介：朱志惠（1983-），女，硕士，北京理工大学珠海学院专职辅导员。