浅谈语文课堂提问中的引导艺术

来源 :新课程(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:UFO_2113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂提问在语文教学中非常重要,作为一个语文教师,课堂上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准。在教学中,我们必须审时度势、多方引导,尽量使每一个被提问的同学回答成功,从而提高课堂教学效果。一、热情鼓励,提供线索,引爆学生思维心理学认为:一个人如果总是处于一种兴奋的、愉快的状态, Classroom questioning is very important in Chinese teaching. As a Chinese teacher, whether the high quality question can be put forward in the classroom or whether the proposed question can achieve the expected goal is a measure of a teacher’s ability to master the classroom and to evaluate a teacher’s teaching level standard. In teaching, we must assess the situation, guide the multi-party, as far as possible every one of the students were asked to answer the success, so as to improve the effectiveness of classroom teaching. First, enthusiastic encouragement, providing clues, detonated Students thinking psychology that: If a person is always in an excited, happy state,
其他文献
通过简单的原位生长法,将Cu3P纳米板阵列均匀负载在商业化的泡沫铜内部(NF-Cu3P@Cu),并用作锂金属负极的三维骨架载体材料.亲锂性的Cu3P纳米板阵列可以提供均匀且丰富的锂成
依据历史课程标准要求和近几年中招考试意向,发现学生能直观识图、答题时能再现历史图并与问题结合非常重要。这就决定了历史教学必须具有较强的直观性、形象性,而在实际教学
期刊
以甘肃文县2020年“8.17”泥石流灾害为例,开展泥石流-堰塞湖灾害灾后应急救援决策研究,探索性将该类灾害前期阶段应急救援决策总结为:灾情盲估预判-先期应急备灾-成因剖析-