【摘 要】
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核心素养发展是一个渐近和涵养的过程，需要在数学课堂上得到实实在在的培养，基本途径是以自主探究为主的学习方式。以“3的乘法口诀”教学为例，教师从学生的认知起点和已有经验
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核心素养发展是一个渐近和涵养的过程，需要在数学课堂上得到实实在在的培养，基本途径是以自主探究为主的学习方式。以“3的乘法口诀”教学为例，教师从学生的认知起点和已有经验出发，激发其内在的学习需求，自主探究，获得良好的数学学习体验。整合资源，从多渠道加深对知识的理解，感悟数学思想方法本质。该案例从“四基”的角度展开教学，学生独立思考、主动探究、创新意识等品格在逐渐形成，数形结合、推理思想、实践能力等得到培养，合作学习，探究学习，反思学习等学习方式逐渐养成，相信核心素养得到了一定的发展。
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