输出驱动假设对地方本科院校大学英语口语教学的启示

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作为语言习得的重要组成部分,语言输出在学生学习英语的过程中起着重要的作用。输出驱动假设的提出为大学英语口语课程的建设指明了方向。地方本科院校应立足本校实际,制定科学合理的口语教学目标,教师需要转变观念起好"支架"作用,学生也要积极参与,多方共同努力提高学生口语能力。
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