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社会工作管理涉及学校和教育系统内外的多个层面。要有效地动员社会各方参与学校工作，形成良性的合作伙伴关系，必须考虑观念先导、法规完善、制度创新等一系列的保障策略。在为社会工作管理提供平台的制度探索中，“学生成长助教团”可以突破学校教育的陈旧观念，成为充分开发教育系统与社会、家庭之间的巨大合作潜能的关键。