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摘 要：近年来，随着科学技术的飞速发展，给我们的生活以及工作带来了翻天覆地的变化，同样也为当前的教育教学带来了新的生机。交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体工具，被广泛地应用于教学中，并取得了良好的教学效果。其中希沃白板5作为交互式电子白板的一种广受教师好评，能够有效地帮助教师构建活跃的课堂，促进师生之间的有效互动。本文主要以初中历史课堂教学为例，结合我多年的教学经验，探索在初中历史教学中有效运用希沃白板5的策略，希望能够给广大教师的教学提供一个新的思路和方向。
关键词：希沃白板5；初中历史；有效整合
初中历史中有很多错综复杂的知识点和时间线，学生学习和记忆起来会很困难，再加上传统的教学模式的影响，学生对于历史学习的兴趣也会逐渐地消失殆尽。因此，教师应该要及时地改变这种现状，善于运用先进的教学媒体，将历史知识更加直观地展现在学生面前，激活学生学习历史的兴趣，引发学生积极的学习动机。利用希沃白板5可以更加直观地还原历史故事，进而帮助学生理解和掌握历史知识。
一、利用希沃白板5，营造历史情境
初中生本身就是一个探索者，他们正处于对社会、对世界的探索期，所以学习和认识任何事物都需要一个特定的情境。因此，教师在初中历史教学中应该利用希沃白板5并根据历史教学内容为学生创设一个特定的历史情境，使学生在这个“真实”的情境之中展开历史知识的学习。
例如，在学习《秦统一中国》的相关知识时，我先利用希沃白板为学生播放了《秦始皇兵马俑》的纪录片片段，让学生在这个纪录片中感受当时秦朝的统一时的气势以及古代劳动人民的智慧成果，从而让学生深刻感受到在这盛世笼罩下的国家统一的必然趋势，这样就更能勾起学生想要了解这个统一的过程以及对秦始皇这个历史人物的了解。由此可见，在初中历史教学中，教师要善于运用希沃白板并根据教学内容为学生营造一个特定的历史情境，通过历史情境的创设拉近学生与历史知识之间的距离，使这个情境作为学生接触历史知识的过渡，进而有效地学习相关历史知识。
二、利用希沃白板5，突破教学重点
由于历史知识、历史故事与学生现在的生活距离久远，学生在学习的过程中无法使自己的思绪穿越千年去深入理解。对于学生而言，他们对于一些复杂的历史知识理解和掌握得不够透彻，只能依靠自己死记硬背来记住这些知识，短时间内虽然可以记住，但是时间一长，学生很可能就会忘记，这对学生的历史知识以及历史素养的丰富是非常不利的。因此，教师可以借助希沃白板，它最大的特点就是可以直观地展现历史知识，操作性强，这样教师就可以利用生动的动画展示加上自己生动的语言来突破教学的重难点，更便于学生理解和掌握。
例如，在学习《北魏政治和北方民族大交融》中的“淝水之战”时，由于本次战役是历史上以少胜多的著名战役，需要学生去重点学习。但是历史上的各种战役很多，如果直接跟学生说让学生记住，学生们很可能会记混，为了让学生更好地理解和记忆，我利用白板亮出了当时的战略地图，并用不同颜色标出了对战双方进攻和防守的动向以及八公山的草木，让学生实际地感受一下“草木皆兵”的情形，学生们记住这种感觉之后，自然地就会记住这场战役相关的知識，也不容易与其他战役混淆。由此可见，在初中历史教学中利用希沃白板辅助教学减轻了教师的教学负担，这样教师就不用反复地在黑板上向学生讲解，利用生动直观的图片学生就可以清晰的掌握历史重点知识，加深学生的印象。
三、利用希沃白板5，培养识图能力
依照我多年的历史教学经验，如果教师在教学中脱离史实和历史地图进行教学，一味地让学生死记硬背，教学效果将会反其道而行。历史地图也是历史教学的一项重要内容，在初中历史教学中教师要注重对学生的读图、识图能力进行培养，教师可以利用电子白板对这些地图中的重要内容进行标注，引导学生读图、识图。
例如，在学习“新航路的开辟”这部分知识时，由于在新航路的开辟中分别由四位航海家航海开辟，又有不同的线路，学生很容易记混。于是我利用希沃白板5制作了一个互动课件，在课件中展示了航海线路图，然后用不同的颜色标注出四位航海家的线路图，并明确西班牙和葡萄牙的具体位置，这样学生就可以顺着不同颜色的箭头明确线路，然后当箭头经过重要的地点时，图上就会出现相应的地点的名称，学生就会根据这些标注记录下来，便于掌握。因此，教师应该要利用电子白板来培养学生的识图能力，以便学生更好地掌握历史知识。
信息技术的发展为我们带来了更加便捷的教育设施，作为一名身在一线的初中历史教师应该紧跟时代发展的潮流，及时地更新自己的教学理念以及教学方法，善于运用科技发展带来的产物来辅助教学，这样也不至于让学生与社会脱离，还能够激发学生学习的兴趣，帮助构建新型的师生关系，进而使学生能够全身心地投入到初中历史的学习中，优化课堂教学效果。
参考文献
[1] 孙培红.巧用电化媒体手段 演绎历史课堂精彩[J].中国教育技术装备，2018（15）：58-59.
[2] 张建平.让交互式电子白板为初中历史教学填色增辉[J].学周刊，2014（10）：206-207.
关键词：希沃白板5；初中历史；有效整合
初中历史中有很多错综复杂的知识点和时间线，学生学习和记忆起来会很困难，再加上传统的教学模式的影响，学生对于历史学习的兴趣也会逐渐地消失殆尽。因此，教师应该要及时地改变这种现状，善于运用先进的教学媒体，将历史知识更加直观地展现在学生面前，激活学生学习历史的兴趣，引发学生积极的学习动机。利用希沃白板5可以更加直观地还原历史故事，进而帮助学生理解和掌握历史知识。
一、利用希沃白板5，营造历史情境
初中生本身就是一个探索者，他们正处于对社会、对世界的探索期，所以学习和认识任何事物都需要一个特定的情境。因此，教师在初中历史教学中应该利用希沃白板5并根据历史教学内容为学生创设一个特定的历史情境，使学生在这个“真实”的情境之中展开历史知识的学习。
例如，在学习《秦统一中国》的相关知识时，我先利用希沃白板为学生播放了《秦始皇兵马俑》的纪录片片段，让学生在这个纪录片中感受当时秦朝的统一时的气势以及古代劳动人民的智慧成果，从而让学生深刻感受到在这盛世笼罩下的国家统一的必然趋势，这样就更能勾起学生想要了解这个统一的过程以及对秦始皇这个历史人物的了解。由此可见，在初中历史教学中，教师要善于运用希沃白板并根据教学内容为学生营造一个特定的历史情境，通过历史情境的创设拉近学生与历史知识之间的距离，使这个情境作为学生接触历史知识的过渡，进而有效地学习相关历史知识。
二、利用希沃白板5，突破教学重点
由于历史知识、历史故事与学生现在的生活距离久远，学生在学习的过程中无法使自己的思绪穿越千年去深入理解。对于学生而言，他们对于一些复杂的历史知识理解和掌握得不够透彻，只能依靠自己死记硬背来记住这些知识，短时间内虽然可以记住，但是时间一长，学生很可能就会忘记，这对学生的历史知识以及历史素养的丰富是非常不利的。因此，教师可以借助希沃白板，它最大的特点就是可以直观地展现历史知识，操作性强，这样教师就可以利用生动的动画展示加上自己生动的语言来突破教学的重难点，更便于学生理解和掌握。
例如，在学习《北魏政治和北方民族大交融》中的“淝水之战”时，由于本次战役是历史上以少胜多的著名战役，需要学生去重点学习。但是历史上的各种战役很多，如果直接跟学生说让学生记住，学生们很可能会记混，为了让学生更好地理解和记忆，我利用白板亮出了当时的战略地图，并用不同颜色标出了对战双方进攻和防守的动向以及八公山的草木，让学生实际地感受一下“草木皆兵”的情形，学生们记住这种感觉之后，自然地就会记住这场战役相关的知識，也不容易与其他战役混淆。由此可见，在初中历史教学中利用希沃白板辅助教学减轻了教师的教学负担，这样教师就不用反复地在黑板上向学生讲解，利用生动直观的图片学生就可以清晰的掌握历史重点知识，加深学生的印象。
三、利用希沃白板5，培养识图能力
依照我多年的历史教学经验，如果教师在教学中脱离史实和历史地图进行教学，一味地让学生死记硬背，教学效果将会反其道而行。历史地图也是历史教学的一项重要内容，在初中历史教学中教师要注重对学生的读图、识图能力进行培养，教师可以利用电子白板对这些地图中的重要内容进行标注，引导学生读图、识图。
例如，在学习“新航路的开辟”这部分知识时，由于在新航路的开辟中分别由四位航海家航海开辟，又有不同的线路，学生很容易记混。于是我利用希沃白板5制作了一个互动课件，在课件中展示了航海线路图，然后用不同的颜色标注出四位航海家的线路图，并明确西班牙和葡萄牙的具体位置，这样学生就可以顺着不同颜色的箭头明确线路，然后当箭头经过重要的地点时，图上就会出现相应的地点的名称，学生就会根据这些标注记录下来，便于掌握。因此，教师应该要利用电子白板来培养学生的识图能力，以便学生更好地掌握历史知识。
信息技术的发展为我们带来了更加便捷的教育设施，作为一名身在一线的初中历史教师应该紧跟时代发展的潮流，及时地更新自己的教学理念以及教学方法，善于运用科技发展带来的产物来辅助教学，这样也不至于让学生与社会脱离，还能够激发学生学习的兴趣，帮助构建新型的师生关系，进而使学生能够全身心地投入到初中历史的学习中，优化课堂教学效果。
参考文献
[1] 孙培红.巧用电化媒体手段 演绎历史课堂精彩[J].中国教育技术装备，2018（15）：58-59.
[2] 张建平.让交互式电子白板为初中历史教学填色增辉[J].学周刊，2014（10）：206-207.