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“武汉科技大学,堂堂一所培植人才,孕育精英的高等学府,竟然甘于与风水为伍,宣传不健康的思想,真的是罪大恶极。”武汉科技大学中南分校开设“建筑与风水”选修课的消息传出后,一网友在论坛中如此义愤填膺地表示。这样的言论,网上比比皆是。
很久以来,一提到 “风水”,人们就把它与封建迷信等同起来,认为“风水”就是“红颜祸水”,不管是谁,只要沾上了,就没什么好事。
风水学说在我国流传已有数千年之久,民间有不少人以“看风水”可“消灾避难”为名,榨取钱财。但若因这样就将“风水”一棍子打死,那是没有道理的。
风水,即“藏风得水”,别称“堪舆”,“堪”指高处,即天道;“舆”指低处,即地道,它是中国古代有关住宅、村镇及城市建筑以及墓地选择和规划设计的一门学问。晋代郭璞在《葬书》中曾云:“葬者,乘生气也。气乘风是散,界水则止。古人聚之使之不散,行之使有止,故谓之风水。”
风水是中国古人“天人合一”整体和谐价值观的体现,也是古人在长期的实践过程中,认知到风和水是人类最基本的两大生存要素,从而把人与天地、自然万物看做一个整体,去探讨人类如何能够顺应自然,与周围的自然万物和谐相处,并依据这些来选择居住的环境、建筑群的规划、建筑物的地址、建筑物的结构布局以及家居的物品摆放位置等,以利于周边环境达到最佳层次,更有益于生活和身心健康。
由此可见,风水学其实是一门关于中国古代建筑营造与环境选择的理论学说,它集地质地理学、生态学、景观学、建筑学、伦理学、美学等于一体,综合性和系统性都很强。英国著名科学史家李约瑟就曾说过:“中国风水理论实际是地理学、气象学、景观学、生态学、城市建筑学等等综合的自然科学,重新考虑它的本质思想和它研究具体问题的技术,对我们今天来说,是很有意义的”。
事实上,风水学是引导我们从另一个角度去看待世界,也许用我们现在所通晓的科学理论还有许多难以解释之处,但我们却不能就此将其打入“死牢”。 把被迷信化了的科学还原回来,认识其对于建筑工程的重要作用,实现其应有的价值,才是我们所期盼的。
纵观我国古代建筑,长城、故宫、深山古刹,有哪一项建筑离开了“风水”?事实上,很多开发商,在修筑房屋,建筑桥梁、道路时,都要考虑其与周边环境的协调,考虑风向、采光等诸多因素,以便使各方面的因素和谐搭配,建造出高质量的建筑。从这个角度来讲,他们亟需一大批懂得“风水”的人才,“风水课”恰恰适应了这一需求。
笔者认为,大学本身就是一个提出问题和研究未知的地方。大学里面的学术知识不是靠任何一个有名望的老师教出来的,而应是师生共同探索研究的结果。对于一个仍旧等待证明的问题来说,就需要有一个环境或者一群人能够认真客观地去寻找答案,除其糟粕,提炼出精华,以供人们更加合理正确地运用,这也是一所合格大学应该做的。
世上从来就没有完美的事物,任何一门理论也是如此,如果连大学这样一个环境都失去了追问和求索的勇气,丧失了“独立之精神,自由之思想”,那是很可怕的。
很久以来,一提到 “风水”,人们就把它与封建迷信等同起来,认为“风水”就是“红颜祸水”,不管是谁,只要沾上了,就没什么好事。
风水学说在我国流传已有数千年之久,民间有不少人以“看风水”可“消灾避难”为名,榨取钱财。但若因这样就将“风水”一棍子打死,那是没有道理的。
风水,即“藏风得水”,别称“堪舆”,“堪”指高处,即天道;“舆”指低处,即地道,它是中国古代有关住宅、村镇及城市建筑以及墓地选择和规划设计的一门学问。晋代郭璞在《葬书》中曾云:“葬者,乘生气也。气乘风是散,界水则止。古人聚之使之不散,行之使有止,故谓之风水。”
风水是中国古人“天人合一”整体和谐价值观的体现,也是古人在长期的实践过程中,认知到风和水是人类最基本的两大生存要素,从而把人与天地、自然万物看做一个整体,去探讨人类如何能够顺应自然,与周围的自然万物和谐相处,并依据这些来选择居住的环境、建筑群的规划、建筑物的地址、建筑物的结构布局以及家居的物品摆放位置等,以利于周边环境达到最佳层次,更有益于生活和身心健康。
由此可见,风水学其实是一门关于中国古代建筑营造与环境选择的理论学说,它集地质地理学、生态学、景观学、建筑学、伦理学、美学等于一体,综合性和系统性都很强。英国著名科学史家李约瑟就曾说过:“中国风水理论实际是地理学、气象学、景观学、生态学、城市建筑学等等综合的自然科学,重新考虑它的本质思想和它研究具体问题的技术,对我们今天来说,是很有意义的”。
事实上,风水学是引导我们从另一个角度去看待世界,也许用我们现在所通晓的科学理论还有许多难以解释之处,但我们却不能就此将其打入“死牢”。 把被迷信化了的科学还原回来,认识其对于建筑工程的重要作用,实现其应有的价值,才是我们所期盼的。
纵观我国古代建筑,长城、故宫、深山古刹,有哪一项建筑离开了“风水”?事实上,很多开发商,在修筑房屋,建筑桥梁、道路时,都要考虑其与周边环境的协调,考虑风向、采光等诸多因素,以便使各方面的因素和谐搭配,建造出高质量的建筑。从这个角度来讲,他们亟需一大批懂得“风水”的人才,“风水课”恰恰适应了这一需求。
笔者认为,大学本身就是一个提出问题和研究未知的地方。大学里面的学术知识不是靠任何一个有名望的老师教出来的,而应是师生共同探索研究的结果。对于一个仍旧等待证明的问题来说,就需要有一个环境或者一群人能够认真客观地去寻找答案,除其糟粕,提炼出精华,以供人们更加合理正确地运用,这也是一所合格大学应该做的。
世上从来就没有完美的事物,任何一门理论也是如此,如果连大学这样一个环境都失去了追问和求索的勇气,丧失了“独立之精神,自由之思想”,那是很可怕的。