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本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用，通过课堂教学具体的实例，采用相应的教学手段，将抽象数学问题模型化，直观化同时，谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用，课堂中发现、挖掘数学的美，并结合教师自身条件来展现数学的美等等，对于学生建立美好的数学情感，激发学生学习的动力，激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能，从而提高《高等数学》课堂的教学效果，做了一些思考和探索。