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【摘 要】写作作为中学语文中的重要环节，不但在语文试题中占有极高的分值，学生写作能力的高低还是作为检验学生素质教育与能力培养的一项指标。因此，初中语文教师要重视对学生写作能力的培养与锻炼，努力培养和提高学生的写作能力。提高学生写作能力首先必须激发学生的写作兴趣。对此笔者从初中语文教师要引导学生阅读，培养学生的写作兴趣；初中语文教师要结合学生生活，激发学生写作兴趣；初中语文教师可以让学生参与到作文的批改，培养学生的写作兴趣和初中语文教师要给学生创造成功的机会，使学生在体验成功的同时激发学生写作兴趣四个方面进行了阐述。
【关键词】写作能力 写作兴趣 写作习惯
初中语文作为初中教学中极为重要的一门课程，其不但对学生中考成绩具有重要的影响，还对学生素质教育与能力的培养具有重要的意义。初中语文教师要努力培养学生的语文学习兴趣，帮助学生提高语文成绩，从而使学生在中考中考出好的成绩。写作作为中学语文中的重要环节，不但在语文试题中占有极高的分值，学生写作能力的高低还是作为检验学生素质教育与能力培养的一项指标。因此，初中语文教师要重视对学生写作能力的培养与锻炼，努力培养和提高学生的写作能力。
在笔者多年的教学中分析，许多学生对于写作具有一定的畏惧心理，这种心理不但阻碍了学生写作能力的培养，还会影响到学生对于语文学习的兴趣。因此，需要培养学生的写作能力，初中语文教师首先要帮助学生克服对写作的畏惧心理。培养学生的写作兴趣，从而在教学过程中逐渐培养学生的写作能力。关于如何培养学生的写作兴趣，笔者结合多年教学实践的总结，提出如下几点看法：
一、初中语文教师要引导学生阅读，培养学生的写作兴趣
读与写是语文课程中密切联系的两个组成部分。要想培养学生的写作兴趣，首先要鼓励和引导学生阅读，提高学生的阅读量，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读是一种有效提高写作能力的方法。在初中语文教材中，有许多好的阅读素材，其中有名家名篇，也有优美的文章，这些文章语言生动形象，用词优美，通俗易懂，非常适合初中学生的阅读。初中语文可以结合教材中这些现有的材料，引导学生阅读，体会文章中优美的此举，感悟文章的意境，对于一些出彩的步伐，不要的时候，可以要求学生背诵下来，这样不但可以培养学生的阅读能力，还增加了学生的词汇量，提高了学生的写作能力，同时还能够激发学生的写作兴趣。
此外，初中语文教师还要引导学生阅读一些课外读物，例如：中外名著、名家名作、报刊杂志等等，扩大学生的知识面，丰富学生的词汇量，激发学生的阅读与写作兴趣。
二、初中语文教师要结合学生生活，激发学生写作兴趣
生活是写作的源泉，写作离不开生活，唯有结合生活的写作才可能成为优秀的作品，脱离了生活的文章犹如无根之泉。初中语文教师要结合学生的生活进行写作教学，引导和组织学生多体验生活，在生活的过程中积累写作的素材，并培养学生遭生活中观察和做笔记的习惯。初中的写作很多就是要求学生把生活中的所见所闻用适当的词语和句子表达出来，初中语文教师可以组织学生参加郊游或是参与一些课外活动，引导学生仔细观察，并随时记录生活中发生的点点滴滴，通过积累，学生就会发现，在写作文的时候，自然而然的就能够写出来，不论记事环视写人，是抒情还是发实感都是信手拈来，平时的积累会对写作带来巨大的益处。这样一来，学生不但会养成生活中观察记录的习惯，帮助学生积累更多的写作素材，还能够培养学生的写作兴趣，有效提高写作能力。
三、初中语文教师可以让学生参与到作文的批改，培养学生的写作兴趣
学生是学习的主体，初中语文教师要注重学生的学习主体地位，鼓励学生积极参与教学，从而提高学生学习的积极性和主动性。在写作教学过程中，初中语文教师可以引导学生参与作文的批改，批改形式可以分为自我批改、互相批改和集体批改等。在学生批改的时候，初中语文教师首先要引导学生通读作文，然后从错别字、错误的符号和不通顺的句子等简单的环节入手，然后在要求学生看体裁、内容等是否符合要求，同时要要求学生在批改过程中寻找文章中好的词句并标示出来，最后欢迎求学生写出简单的点评。通过参与批改作文，能够使差生从好学生的作文中受到启发，提高自己，好学生能够从差生的作文中得到教训。学生在批改的同时会发现自身的不足与缺点，并从其他学生的作文中受到启迪，得到提升。同时这种教学的参与能够极大同时学生学习的积极性和主动性，激发他们参与的热情与写作的兴趣，达到提高学生写作能力的面的。
四、初中语文教师要给学生创造成功的机会，使学生在体验成功的同时激发学生写作兴趣
对于中学生来说，教师的认可与肯定就是对其最大的鼓舞。中学生所处的年龄阶段导致他们更加希望被关注和认可，每次成功的体验都会让其产生更强烈的自信心和更加浓厚的兴趣。因此，初中语文教师要努力给学生创造成功的机会，给予学生成功的体验，以激发学生对于写作的兴趣.为此，初中语文教师要努力理解每一位学生，数学每一位学生的优点和不足，要学会鼓励学生，在课堂教学中要依据学生的实际情况，多给学生创造一些成功的机会，给予学生成功的体验，培养学生的自信心和兴趣。同时，对于学生的缺点与不足，初中语文教师也要含蓄的指出，既不能够影响到学生的写作积极性，还要使学生能够认识到自身的缺点，帮助学生改正。除了在课堂教学过程中，语文教师要多为学生创造机会外，在课后语文教师爷要寻找机会给予学生成功的体验，例如：办板报、写演讲稿、鼓励学生投稿等等。
综上所述，写作能力不但对于学生的中考成绩具有重要的影响，还对学生将来的工作于生活具有积极的意义。初中语文教师要重视对学生写作能力的培养，引导学生多阅读，把写作教学与学生的生活结合起来，鼓励学生参与到教学活动中来，充分给予学生成功的体验，运用各种教学方法激发学生的写作兴趣，提高学生写作的积极性与主动性，培养学生的写作习惯，提高学生的写作能力。
【关键词】写作能力 写作兴趣 写作习惯
初中语文作为初中教学中极为重要的一门课程，其不但对学生中考成绩具有重要的影响，还对学生素质教育与能力的培养具有重要的意义。初中语文教师要努力培养学生的语文学习兴趣，帮助学生提高语文成绩，从而使学生在中考中考出好的成绩。写作作为中学语文中的重要环节，不但在语文试题中占有极高的分值，学生写作能力的高低还是作为检验学生素质教育与能力培养的一项指标。因此，初中语文教师要重视对学生写作能力的培养与锻炼，努力培养和提高学生的写作能力。
在笔者多年的教学中分析，许多学生对于写作具有一定的畏惧心理，这种心理不但阻碍了学生写作能力的培养，还会影响到学生对于语文学习的兴趣。因此，需要培养学生的写作能力，初中语文教师首先要帮助学生克服对写作的畏惧心理。培养学生的写作兴趣，从而在教学过程中逐渐培养学生的写作能力。关于如何培养学生的写作兴趣，笔者结合多年教学实践的总结，提出如下几点看法：
一、初中语文教师要引导学生阅读，培养学生的写作兴趣
读与写是语文课程中密切联系的两个组成部分。要想培养学生的写作兴趣，首先要鼓励和引导学生阅读，提高学生的阅读量，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读是一种有效提高写作能力的方法。在初中语文教材中，有许多好的阅读素材，其中有名家名篇，也有优美的文章，这些文章语言生动形象，用词优美，通俗易懂，非常适合初中学生的阅读。初中语文可以结合教材中这些现有的材料，引导学生阅读，体会文章中优美的此举，感悟文章的意境，对于一些出彩的步伐，不要的时候，可以要求学生背诵下来，这样不但可以培养学生的阅读能力，还增加了学生的词汇量，提高了学生的写作能力，同时还能够激发学生的写作兴趣。
此外，初中语文教师还要引导学生阅读一些课外读物，例如：中外名著、名家名作、报刊杂志等等，扩大学生的知识面，丰富学生的词汇量，激发学生的阅读与写作兴趣。
二、初中语文教师要结合学生生活，激发学生写作兴趣
生活是写作的源泉，写作离不开生活，唯有结合生活的写作才可能成为优秀的作品，脱离了生活的文章犹如无根之泉。初中语文教师要结合学生的生活进行写作教学，引导和组织学生多体验生活，在生活的过程中积累写作的素材，并培养学生遭生活中观察和做笔记的习惯。初中的写作很多就是要求学生把生活中的所见所闻用适当的词语和句子表达出来，初中语文教师可以组织学生参加郊游或是参与一些课外活动，引导学生仔细观察，并随时记录生活中发生的点点滴滴，通过积累，学生就会发现，在写作文的时候，自然而然的就能够写出来，不论记事环视写人，是抒情还是发实感都是信手拈来，平时的积累会对写作带来巨大的益处。这样一来，学生不但会养成生活中观察记录的习惯，帮助学生积累更多的写作素材，还能够培养学生的写作兴趣，有效提高写作能力。
三、初中语文教师可以让学生参与到作文的批改，培养学生的写作兴趣
学生是学习的主体，初中语文教师要注重学生的学习主体地位，鼓励学生积极参与教学，从而提高学生学习的积极性和主动性。在写作教学过程中，初中语文教师可以引导学生参与作文的批改，批改形式可以分为自我批改、互相批改和集体批改等。在学生批改的时候，初中语文教师首先要引导学生通读作文，然后从错别字、错误的符号和不通顺的句子等简单的环节入手，然后在要求学生看体裁、内容等是否符合要求，同时要要求学生在批改过程中寻找文章中好的词句并标示出来，最后欢迎求学生写出简单的点评。通过参与批改作文，能够使差生从好学生的作文中受到启发，提高自己，好学生能够从差生的作文中得到教训。学生在批改的同时会发现自身的不足与缺点，并从其他学生的作文中受到启迪，得到提升。同时这种教学的参与能够极大同时学生学习的积极性和主动性，激发他们参与的热情与写作的兴趣，达到提高学生写作能力的面的。
四、初中语文教师要给学生创造成功的机会，使学生在体验成功的同时激发学生写作兴趣
对于中学生来说，教师的认可与肯定就是对其最大的鼓舞。中学生所处的年龄阶段导致他们更加希望被关注和认可，每次成功的体验都会让其产生更强烈的自信心和更加浓厚的兴趣。因此，初中语文教师要努力给学生创造成功的机会，给予学生成功的体验，以激发学生对于写作的兴趣.为此，初中语文教师要努力理解每一位学生，数学每一位学生的优点和不足，要学会鼓励学生，在课堂教学中要依据学生的实际情况，多给学生创造一些成功的机会，给予学生成功的体验，培养学生的自信心和兴趣。同时，对于学生的缺点与不足，初中语文教师也要含蓄的指出，既不能够影响到学生的写作积极性，还要使学生能够认识到自身的缺点，帮助学生改正。除了在课堂教学过程中，语文教师要多为学生创造机会外，在课后语文教师爷要寻找机会给予学生成功的体验，例如：办板报、写演讲稿、鼓励学生投稿等等。
综上所述，写作能力不但对于学生的中考成绩具有重要的影响，还对学生将来的工作于生活具有积极的意义。初中语文教师要重视对学生写作能力的培养，引导学生多阅读，把写作教学与学生的生活结合起来，鼓励学生参与到教学活动中来，充分给予学生成功的体验，运用各种教学方法激发学生的写作兴趣，提高学生写作的积极性与主动性，培养学生的写作习惯，提高学生的写作能力。