【摘 要】
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为了更客观地评价学生的实际工作能力,2000年,我们改进了过去在毕业考核中实行理论笔试和单项护理技术操作考核的方法,增加整体护理考核内容.由于整体护理考核需花费大量的人
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为了更客观地评价学生的实际工作能力,2000年,我们改进了过去在毕业考核中实行理论笔试和单项护理技术操作考核的方法,增加整体护理考核内容.由于整体护理考核需花费大量的人力和时间,而毕业生的毕业考核时间是有限的,能够作为主考教师也为数不多,因此,我校采取了经过改良,使之较为简易的整体护理考核方法(以下简称'整体护理考核'),并将号核结果进行统计学处理,研究该方法的可行性.
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