【摘 要】
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幼儿发展评价作为幼儿园教育活动的主要反馈信息,对幼儿园教育活动起着重要的导向作用.然而,目前幼儿园开展的幼儿发展评价往往标准整齐划一,多侧重于认知领域;以教师评价为
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幼儿发展评价作为幼儿园教育活动的主要反馈信息,对幼儿园教育活动起着重要的导向作用.然而,目前幼儿园开展的幼儿发展评价往往标准整齐划一,多侧重于认知领域;以教师评价为主,少有幼儿参与;注重幼儿的过去和当前,忽略幼儿的发展潜能与成长历程;注重量的评价而忽略质的评价,把评价作为一项阶段性任务而与持续的教育过程脱节;评价的发展性功能未能得到有效的发挥,评价效能低下.rn
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