摘 要：随着我国社会经济的快速发展，新时期大学生的道德品质出现了一些新问题，高校的德育工作面临许多挑战。深入分析其中的原因，高校应该与时俱进，思考培养大学生优秀道德品质的途径。
　　关键词：大学生；道德品质；途径；
　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-03-000259-02
　　一、当代大学生在道德品质方面存在的主要问题
　　（一）漠视生命，践踏法律，缺乏责任感。在大学校园里时常发生打架、赌博、偷盗等，自杀、杀人事件，这些极端事件的发生都表现出大学生对自己和他人生命的漠视，虽然有本人性格、心理方面的原因，但起决定作用的还是一个人的价值观念和道德品质。如果他们从内心里珍惜生命、尊重生命，对自己、对家人有强烈的责任感，这样令人悲叹的事情是完全可以避免的。
　　（二）缺乏诚信意识。诚信是一个人立于社会的基本条件，但许多大学生的诚信意识非常缺乏，凡事以自我为中心，不惜损害别人利益。比如，虽然学校对作弊的惩罚比起其他违反校纪校规的处罚要重得多，但还是有些学生存在侥幸心理，以身试法；在就业过程中也有一些学生弄虚作假欺骗用人单位，违约之后不按事先的约定履行自己的义务，给招聘方造成很大损失，影响了学校的信誉，更降低了大学生自己的诚信度。
　　（三）贪图享受，没有明确的目标，缺乏勤奋刻苦的精神。有些大学生沉迷游戏，不思进取，荒废了学业。有的把上课当成可有可无的事情，逃课、缺课、上课不好好听讲的现象严重。还有的学生有人生就是吃喝玩乐，要及时行乐的想法，花钱大手大脚，不体恤父母的辛苦，不知道上大学的真正意义何在，丢掉了中学时勤奋刻苦的精神，浑浑噩噩的度过了大学时光，浪费了宝贵的青春年华。
　　二、大学生道德品质出现问题的原因
　　（一）社会环境的影响。自改革开放以来，中国的经济飞速发展的同时，法律、制度、文化等社会生活的各方面并没有同步得到上升或完善，各种社会矛盾交织，许多问题显现出来，个人的道德观念经受着前所未有的考验。对经济利益的过度追求，导致了人们一切向钱看，在道德上开始迷失自我，极端个人主义、拜金主义、享乐主义盛行，以权谋私、权钱交易等腐败现象迭出。面对形形色色的诱惑，许多人缺乏理性的分析、良心的拷问，抛弃了对民族优秀传统道德观念的继承，接受了一些不良价值观念，从而使整个社会的道德滑坡、伦理沦丧。大学生作为社会的一员，又处于从学校走向社会的过渡期，对社会充满向往，很容易被社会上的一些不良现象、观念迷惑，从而使他们价值观的形成、道德观念的发展出现问题。
　　（二）家庭、学校忽视道德教育。长期以分数决定学生命运的教育体制，使家长和学校都把智育放在教育的首位，大家最关心的是学生的分数而不是他们的整体素质。呼吁了多年的素质教育，形式重于内容，许多人理解的素质教育就是培养学生的才艺，主要还是为升学做准备，并没有深刻认识到学生的道德品质对其成长成才的重要性。作为学校，对学生道德品质的培养主要是在课堂上，重理论，轻实践，效果不佳，学生也不太喜欢这种满堂灌的方式。而许多高校教育工作者认为学生已经成年了，许多事情应该他们自己去学习，自己去处理，从而忽视了对他们道德品质的培养和引导，但大学生的心智还没有完全成熟，并且对这个世界充满了强烈的好奇心，有时对现实及未来深感迷茫，在道德品质上可塑性还很强，而家庭和学校都忽视了对他们的道德教育。
　　（三）网络的不良影响。网络快速普及，以它高度的开放性和自由化，迎合了当代大学生追求个性、张扬自我的特点。网络上有许多不良信息，这对于一些自制力不强的大学生来说，是难以抵制的诱惑，很容易让他们突破自己的道德底线。另外，网络的国际化也使得各种各样甚至相互冲突的价值观呈现在大学生面前，如果他们不能理性的思考、分析，很容易被一些不良观念所影响，从而使自己的道德品质下降。最后，网络的隐蔽性以及网络法制的不健全使一些大学生认为自己在网上的行为不受监管，使他们很容易利用网络做一些道德失范的事情，如任意发表不良言论，制造假信息或侵犯他人隐私等等。
　　三、高校培养大学生优秀道德品质的途径
　　面对大学生道德品质发生的变化和出现的问题，高校作为人才培养的重要阵地，应该与时俱进，深入思考，采取更有效的措施，加强对大学生优秀道德品质的培养。
　　（一）努力为大学生创造良好的道德教育环境。“近朱者赤，近墨者黑”、“近君子，远小人”、“孟母三迁”等等表明我们的古人早就认识到了环境对人的巨大影响。大学生主要生活在大学校园里面，校园环境对培养大学生优秀的道德品质发挥着很大的作用。校园环境包括有形的和无形的两方面。有形的是指大家可以看得到的校园里独具匠心的建筑设计、丰富内涵的雕塑艺术、整洁干净的环境卫生、优美的风景等等，给大学生的教育非常直观，带给他们美感的同时，也引起他们对美好事物、美好品质的追求。无形的是指学校的文化、传统、理念、管理制度、教职员工的精神风貌等等。高校作为社会道德的捍卫者和倡导者，要努力为大学生创造具有丰富文化内涵、高品味、高素质的无形环境，带给学生正面的、积极的影响。
　　（二）采取丰富多彩的道德教育方式。高校的道德教育主要是通过课堂教学来实现，大学生把道德当做一门知识来学，记住了许多抽象的概念，为的是应付考试，而不是用来指导自己做人。而且有些书本上的知识与社会发展的实际脱节，不能有效指导大学生的现实生活，再加上传统的一言堂的讲授方式，使他们不感兴趣，没有取得太大的实效。高校应该采取各种各样、丰富多彩的方式培养大学生的道德品质。首先，道德教育课堂教学的方式要多样化，要与大学生的现实生活相结合，发挥学生的主体性，培养他们独立思考与理性分析的能力。其次，其他课程的课堂教育，如专业课，要结合本课程的学习把道德教育渗透其中，做到既教书又育人。其他的德育工作者，如辅导员，要利用自身优势，采用多种方式培养学生良好的道德品质。第三，多给学生提供道德实践的机会，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践对人的感染力更强，体会更深刻，组织学生进行社会实践，如志愿者活动、社区服务、与专业相关的活动等等，学生会在具体的情景中强化自己的道德意识，认识到道德的内涵。第四，加强优秀传统道德教育。大学生道德品质滑坡，也代表着中国优秀传统道德品质的缺失。随着中国的对外开放，国外许多新鲜的思想、观念对我们有很大冲击，许多人为了赶时髦而快速得丢掉了本民族一些优秀的道德品质，但优秀的传统文化是中国人的根，大学生道德教育与时俱进的同时，根不能丢，否则便失去了深厚的基础和持久的影响力。
　　（三）加强大学生的自主道德教育。大学生毕竟是成年人了，已经具有了较强的独立思考能力，人生观、价值观也已基本形成，除了接受他人的道德教育之外，应该发挥他们的自主性，根据自己的需要实现对自我的道德教育。美国道德哲学家弗兰克纳认为，“从道德上讲，任何道德原则都要求社会本身尊重个人的自律和自由，一般地说，道德要求社会公正地对待个人；并且不要忘记，道德的产生是有助于个人好的生活，但不是说人是为了体现道德而存在”。道德是人类社会正常、有序生活的需要，它对人的约束和规范，是发扬人的理性，使人们生活更好的保证。所以要让大学生认识到道德的深刻内涵，认识到人的成长就是要努力追求美好的德行、心智的成熟，优秀的道德品质是影响他们各方面发展的重要因素，这样他们才能有意识地、自主地去提高个人文化修养，自觉地完善自己的道德品質，而道德教育的最终目的也就实现了。
　　总之，随着我国经济、社会的快速发展，社会伦理道德发生巨大变化的同时，大学生的道德品质也出现了许多问题，高校对大学生道德品质的培养面临很大的挑战，作为高校教育工作者应该与时俱进，认真研究，寻找到新的途径和方法，为社会培养出德才兼备的优秀人才。
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　　作者简介：白静（1976—），女，回族，山东泰安人，攀枝花学院土木与建筑工程学院讲师，硕士研究生，从事逻辑哲学教学与研究，专职辅导员。