【摘 要】
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采用图—词干扰范式探讨内隐方向信息对空间关系构建的影响。实验1探讨被试认读词语是否受内隐方向信息的影响。结果是认读镶嵌在水平线段上的词快于倾斜线段,两者都快于垂直线段,出现内隐方向信息效应。实验2探讨内隐方向信息是否对语言加工中被试建构物体空间关系有影响。结果是内隐方向与语义方向不一致时被试对方向的判断反应时最短,出现了内隐方向与语义方向的交互作用。实验结果总的表明内隐方向信息不仅影响词语认读,还影响句子阅读中空间关系的建构。
【机 构】
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南通大学教育科学学院,南通226019中国图书进出口广州公司,广州510300
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目（08JAXLX006）; 国家社会科学基金“十一五”规划课题（BBA080162）; 国家自然科学基金项目（30870783）; 广东省普通高校人文社科重点研究基地创新团队项目（07JDTDXMXLX01）的资助
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采用图—词干扰范式探讨内隐方向信息对空间关系构建的影响。实验1探讨被试认读词语是否受内隐方向信息的影响。结果是认读镶嵌在水平线段上的词快于倾斜线段,两者都快于垂直线段,出现内隐方向信息效应。实验2探讨内隐方向信息是否对语言加工中被试建构物体空间关系有影响。结果是内隐方向与语义方向不一致时被试对方向的判断反应时最短,出现了内隐方向与语义方向的交互作用。实验结果总的表明内隐方向信息不仅影响词语认读,还影响句子阅读中空间关系的建构。
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