清末资政院临时会运动研究

来源 :牡丹江大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:scyscy2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宣统三年,清政府实施“铁路国有”政策,引发了保路运动,开启了清末民初的乱局。值得我们探讨的是,“铁路国有”并不符合当时国情,受到各界反对,却没有任何一个国家机构为其纠偏。清末进行君主立宪制改革,其本质就是用议会来限制政府的错误举措,资政院作为议会机构的雏形,此时却未发挥任何作用。资政院从成立以来,就积极参与政治,其未能发挥作用,是因为资政院临时会受到军机大臣的阻挠,未能及时召开,而不能行使法定权力。资政院临时会未能及时召开,使得清政府忽视民意,一意孤行,最终令局势不断崩坏,难以遏止。
其他文献
针对轮对系统中的非线性动力学问题,本文基于Hopf分岔代数判据得到考虑陀螺效应的轮对系统Hopf分岔点解析表达式,即轮对系统蛇形失稳的线性临界速度解析表达式.基于分岔理论得到轮对系统的第一、第二Lyapunov系数表达式,并结合打靶法分别得到不同纵向刚度下,考虑陀螺效应与不考虑陀螺效应的轮对系统分岔图.通过对比有无陀螺效应的轮对系统分岔图发现,在同一纵向刚度下,考虑陀螺效应的轮对系统线性临界速度和非线性临界速度均大于不考虑陀螺效应的轮对系统,即陀螺效应可以提高轮对系统的运动稳定性.基于Bautin分岔理论
振荡水柱(OWC)波能转换装置因其结构简单、便于安装维护等特点,被公认为最具应用前景的波能转换技术.本研究以垂荡式双气室OWC波能转换装置为研究对象,借助开源代码平台OpenFOAM及基于interFoam求解器开发的造/消波工具箱waves2Foam,采用流体体积法(VOF)捕捉自由面和六自由度(6DOF)动网格求解器模拟垂荡运动响应,数值研究在不同入射规则波作用下,前后气室相对宽度、弹簧弹性系数对装置捕能宽度比及水动力特性的影响规律.通过与已有的固定情况下的双气室OWC装置结果对比,并通过对比自由衰减
为研究FeNiMoW和FeNiCoCr两种典型高熵合金材料的冲击释能规律,利用Φ14.5 mm弹道枪发射装置和准密闭试验容器系统开展了两种典型高熵合金破片在不同速度下冲击释能效应试验.进一步,利用该试验平台开展两种高熵合金破片侵彻多层目标的毁伤特性研究.通过改变准密闭试验容器前置钢靶厚度,研究了两种高熵合金破片对后续多层靶板的侵彻毁伤规律.研究发现:FeNiMoW和FeNiCoCr高熵合金破片分别在1356 m/s和1217 m/s出现能量释放现象.低于该撞击速度未发生化学反应.撞击速度对两种高熵合金破片
中国致密油储量丰富,但多数致密储层波及效率低,衰竭开发效果较差.逆向渗吸是致密油藏注水开发过程中的一种重要的提高采收率途径,目前许多学者主要针对致密油藏渗吸采收率及其影响因素开展研究,而对于渗吸作用距离(表征致密油藏渗吸作用范围)研究较少.本文采用CT在线扫描装置建立了致密岩心逆向渗吸作用距离量化方法,明确了逆向渗吸的作用范围,进一步研究了流体压力、含水饱和度、岩心渗透率和表面活性剂对逆向渗吸作用距离的影响,阐明了逆向渗吸作用距离与渗吸采收率的关系,为提高致密油藏采收率提供指导.研究结果表明,渗透率为0.
曾几何时,我们为“情境创设的多维翔实、环节预设的精雕细琢、媒体运用的新颖、课堂提问的激情澎湃、师生互动的轰轰烈烈”而津津乐道。然而,时至今日,我们不能不看到,有的教师抛开文本随意拓展,在朴素的课堂中大加“工艺”,实在的目标非要空洞的辞令来套用,有效的教学情境非要用精美的图片来装饰,简单的板书非要用复杂的电教手段来代替,如此这般,使课堂教学变得浮躁而复杂,以致于语文的工具性和人文性被压成一张薄片在课
期刊
期刊
意识形态安全建设对我国社会的良性发展和矛盾冲突的解决具有重要意义。意识形态安全问题的产生是由西方的社会思潮冲击、复杂的媒体传播环境干扰、社会矛盾冲突交锋等方面因素一起作用导致的结果。应该通过以高度科学的思想强化理论武装、提升媒体传播空间的风险防范能力和发挥媒体融合的趋势加强宣传教育等途径切实防范意识形态风险,维护意识形态安全。
历时观察“顶”以“人体头的最上端”为本义呈三维放射状分化:战国中后期,类推心理作用近似概念域映射,出现“物体最高处”的所指意义,本义被泛化;魏晋至隋唐,名词潜动性特征被凸显、强化,出现“以头顶物”的动作义,随语用需要促动,在近似联想思维作用下又引申出“支撑”“冲撞”类语义;宋以后,“顶”语用扩张,主观性加强开始虚化,新增“副词”和“物量词”用法,这是语用语法化导致词语内部功能重新调整的结果。
S·A·阿列克谢耶维奇的作品被誉为情感与心灵的编年史,创伤叙事是阿列克谢耶维奇作品的写作风格,也是研究者探讨的核心问题之一.本文基于阿列克谢耶维奇的创伤写作模式,讨论作品表达的深刻寓意,从创伤叙事艺术探讨其作品中的理论、思想和现代性维度,并通过对情感、生死的诠释探索其作品蕴含的审美风格和叙事特征.借以阐述作为弱势群体的亲历者们对战争或灾难的主观感受,以及其在世人面前的所表现出的身份认同危机,进而警醒后人,呼吁社会给予更多的人道主义关怀.
本文采用自编问卷调查法,对大学生课堂传统教学与网络教学进行比较,分析了传统教学与网络教学的优势与不足,探讨了传统教学与网络教学的优势互补,以期整合两种教学模式的优势,进一步提高大学课堂教学效果.