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分级阅读是19世纪起源于发达国家的一种儿童阅读模式,在本世纪我国开始引入分级阅读,但发展的时间过短。3-6岁是培养儿童阅读能力的关键阶段。通过对我国学前儿童分级阅读发展历程的认识,分析我国学前儿童分级阅读的现状,总结学前儿童分级阅读的必要性,提出促进学前儿童分级阅读的具体策略,以促进学前儿童阅读活动的发展。