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摘要：对中小学生进行素质教育是当前教育改革的核心，从全方面提高学生的综合素质是教育的最终目的。而情感教育在对学生的综合语言运用能力方面有很大的帮助，有利于学生的全面发展，是教师在教学过程中应该极度重视的教学手段。本文将从英语教学的角度阐述情感教育在教学中的应用，即如何对中学生进行情感教育。
关键字：初中 英语教学 情感教育 应用
一、当前初中英语教学中情感教育的重要性
随着时代的发展，教育事业在不停的改革，传统的英语教学方式已经对现代的中学生不适用了，他们不再对教师只会在课堂上一味的灌输教学方式感兴趣了，现代英语教学的目标是：通过学习英语，使学生的心智得到发展，综合语言运用能力得到加强，整体的人文素质得到提高。基于这种教育目的，英语情感教育就必须在教学过程中得到重视。
所谓的英语情感教育就是教师在教学过程中为学生创建轻松、愉悦、融洽的学习环境，从而激发学生学习的兴趣和对学习的积极性，锻炼学生对语言的使用能力，提高起整体素质。通过情感教育，教师可以对学生进行正面教育，让学生在学习的过程中能够一直充满信心，对英语一直抱有热情，在学习时积极主动，勇于面对学习中的困难，并能够很好的与他人合作，共同进步。
二、初中英语教学中情感教育的应用途径
（一）搞好师生关系，加深师生感情。教学活动中教师和学生是最主要的参与者，所以，教师与学生之间的关系必须融洽才能使二者进行很好的沟通和交流，才能使教师教学和学生学习变得轻松简单。作为教师，应该多制造机会和学生进行沟通和交流，多了解学生的生活，在生活中成为他们贴心的朋友，让每一个学生都觉得自己的老师是一个有责任感且容易亲近的人。
在英语教学过程中，教师首先要做的就是消除学生对学习英语的恐惧心理，在学生学的不好时，耐心的与他们进行简单的英语交流，让他们学习时充满自信，没有任何顾虑。
（二）激发学生学习英语的兴趣。都说学生的兴趣就是最好的老师，兴趣就是让学生在学习时保持愉快轻松的心情，愿意主动积极的去学习。所以，在英语教学过程中，教师不不能再像传统的教学方式那样照本宣科，讲课过程都用用一种方式对学生进行一味的灌输，对于现在的初中生来说，教师讲课时可以适当引入一些故事和游戏等来提起学生的兴趣，使学生在享受的过程中进行学习，这样的学习效果定会事半功倍。
（三）优化英语课堂教学的方式。初中英语教材中有很多故事情节和对话等，比如教师可以运用这些情境让学生在课堂上生动形象的表演出来，让学生模拟对话中的角色进行英语对话。例如：在讲"what’s the matter？"这个单元时，把学生分成两个小组，一个组描述身体的不适，，另一组答应对的方法，例："you should drink more water/You should lie down and rest/you should go to bed early等等，在学生说完自己的建议后，教师要加以肯定和给予祝愿：：I hope you feel better soon.就这样简单的对话，可以让学生锻炼知识点，而且还使课堂的教学氛围变得活跃，教师与學生之间的有更多的交流。
（四）教会学生与他人合作。在英语教学过程中，教师应该合理给学生布置以小组完成的任务，通过对学生合理的分组，让每组成员之间进行合作，彼此信任，通过共同努力完成任务。在分组过程中教师应该特别注意每组成员的能力分配，必须合理的让每一位学生的能力都得到发挥，这样每一个学生在完成任务过程中所做的努力才会被得到认可，从而增强其自信心。分组合作让学生不仅能锻炼英语的使用能力，还教会了学生怎样与他人合作。在此过程中，教师既是旁观者，也是重要的参与者，确保每组的任务最后都能顺利完成。
（五）合理表扬批评学生。作为英语教师，当学生表现优秀时，应当予以表扬并加以奖励，但是表扬的程度必须是有限的，过度的表扬就会使学生形成骄傲的心理，对学习产生懒惰心理。虽然说现在的教育是以人文本，以学生为主，可是并不是说学生的有些缺点不能加以批评，而放任其犯错，当然，教师批评学生一定要采用正确的方式，在批评时应该恩威并重，对学生予以理解和尊重，同时适当的宽容学生因为无知所犯的错，必须让他们知错就改，不能一错再错。正确的批评方式可以让学生诚心接受，主动改过。如果教师对学生过分的批评，不仅不会让学生改过，还会使其形成逆反心理，有的学生也会因此变得自卑，对学习失去信心。所以，教师在教学过程中应该合理的表扬和批评学生。
（六）用表情打动学生。在整个教学过程中，英语教师都应该随时注意自己面对学生的表情，不能将生活中的情绪带到学生身上来，莫名的对学生发火，因为学生的一点小错就大肆批评学生，而应该时刻以微笑面对学生，让学生觉得亲切可敬，从内心接受你，这样才能喜欢上英语这门学科，才会有兴趣学习英语，并想不断取得进步。
（七）加强学生课堂外的情感教育。课堂的时间总是有限的，教师和学生的在课堂上的交流也是有限的，除了教学之外，教师不能很好的去了解学生其他方面的性格，所以，在课堂外，教师也应该与学生多进行沟通，融入到学生的生活中去。有的学生由于性格原因，在课堂上表现就不会那么积极，教师就应该在利用课外的时间和这样的学生深入交谈，找到原因，帮学生解决问题。这样也有利于课堂中对学生的情感教育。尽量让所有的学生都能在课上表现积极，融入学习中去。
三、结束语
做一名现代合格的英语教师，就必须将情感教育运用到教学中来，正确的情感教育就需要教师与学生相处融洽，提高学生学习英语的兴趣，在课堂教学的方式上做出一定的变革等，情感教育对现代学生的教育十分重要，有利于他们的个性发展和综合素质的提高，并让他们在学习知识的过程中学会与他人合作，学会克服生活中的困难，对他们今后的健康成长也起着重要的作用。
参考文献
[1] 焦银龙.浅谈初中英语教学中情感教育的应用[J].校园英语（教研版）
[2] 张丽艳.浅析初中英语教学中情感教育的应用[J].魅力中国
[3] 黄凌.情感教育在初中英语教学中的应用[D].苏州大学
[4] 朱计兵.浅谈情感教育在初中英语教学中的应用[J].希望月报
关键字：初中 英语教学 情感教育 应用
一、当前初中英语教学中情感教育的重要性
随着时代的发展，教育事业在不停的改革，传统的英语教学方式已经对现代的中学生不适用了，他们不再对教师只会在课堂上一味的灌输教学方式感兴趣了，现代英语教学的目标是：通过学习英语，使学生的心智得到发展，综合语言运用能力得到加强，整体的人文素质得到提高。基于这种教育目的，英语情感教育就必须在教学过程中得到重视。
所谓的英语情感教育就是教师在教学过程中为学生创建轻松、愉悦、融洽的学习环境，从而激发学生学习的兴趣和对学习的积极性，锻炼学生对语言的使用能力，提高起整体素质。通过情感教育，教师可以对学生进行正面教育，让学生在学习的过程中能够一直充满信心，对英语一直抱有热情，在学习时积极主动，勇于面对学习中的困难，并能够很好的与他人合作，共同进步。
二、初中英语教学中情感教育的应用途径
（一）搞好师生关系，加深师生感情。教学活动中教师和学生是最主要的参与者，所以，教师与学生之间的关系必须融洽才能使二者进行很好的沟通和交流，才能使教师教学和学生学习变得轻松简单。作为教师，应该多制造机会和学生进行沟通和交流，多了解学生的生活，在生活中成为他们贴心的朋友，让每一个学生都觉得自己的老师是一个有责任感且容易亲近的人。
在英语教学过程中，教师首先要做的就是消除学生对学习英语的恐惧心理，在学生学的不好时，耐心的与他们进行简单的英语交流，让他们学习时充满自信，没有任何顾虑。
（二）激发学生学习英语的兴趣。都说学生的兴趣就是最好的老师，兴趣就是让学生在学习时保持愉快轻松的心情，愿意主动积极的去学习。所以，在英语教学过程中，教师不不能再像传统的教学方式那样照本宣科，讲课过程都用用一种方式对学生进行一味的灌输，对于现在的初中生来说，教师讲课时可以适当引入一些故事和游戏等来提起学生的兴趣，使学生在享受的过程中进行学习，这样的学习效果定会事半功倍。
（三）优化英语课堂教学的方式。初中英语教材中有很多故事情节和对话等，比如教师可以运用这些情境让学生在课堂上生动形象的表演出来，让学生模拟对话中的角色进行英语对话。例如：在讲"what’s the matter？"这个单元时，把学生分成两个小组，一个组描述身体的不适，，另一组答应对的方法，例："you should drink more water/You should lie down and rest/you should go to bed early等等，在学生说完自己的建议后，教师要加以肯定和给予祝愿：：I hope you feel better soon.就这样简单的对话，可以让学生锻炼知识点，而且还使课堂的教学氛围变得活跃，教师与學生之间的有更多的交流。
（四）教会学生与他人合作。在英语教学过程中，教师应该合理给学生布置以小组完成的任务，通过对学生合理的分组，让每组成员之间进行合作，彼此信任，通过共同努力完成任务。在分组过程中教师应该特别注意每组成员的能力分配，必须合理的让每一位学生的能力都得到发挥，这样每一个学生在完成任务过程中所做的努力才会被得到认可，从而增强其自信心。分组合作让学生不仅能锻炼英语的使用能力，还教会了学生怎样与他人合作。在此过程中，教师既是旁观者，也是重要的参与者，确保每组的任务最后都能顺利完成。
（五）合理表扬批评学生。作为英语教师，当学生表现优秀时，应当予以表扬并加以奖励，但是表扬的程度必须是有限的，过度的表扬就会使学生形成骄傲的心理，对学习产生懒惰心理。虽然说现在的教育是以人文本，以学生为主，可是并不是说学生的有些缺点不能加以批评，而放任其犯错，当然，教师批评学生一定要采用正确的方式，在批评时应该恩威并重，对学生予以理解和尊重，同时适当的宽容学生因为无知所犯的错，必须让他们知错就改，不能一错再错。正确的批评方式可以让学生诚心接受，主动改过。如果教师对学生过分的批评，不仅不会让学生改过，还会使其形成逆反心理，有的学生也会因此变得自卑，对学习失去信心。所以，教师在教学过程中应该合理的表扬和批评学生。
（六）用表情打动学生。在整个教学过程中，英语教师都应该随时注意自己面对学生的表情，不能将生活中的情绪带到学生身上来，莫名的对学生发火，因为学生的一点小错就大肆批评学生，而应该时刻以微笑面对学生，让学生觉得亲切可敬，从内心接受你，这样才能喜欢上英语这门学科，才会有兴趣学习英语，并想不断取得进步。
（七）加强学生课堂外的情感教育。课堂的时间总是有限的，教师和学生的在课堂上的交流也是有限的，除了教学之外，教师不能很好的去了解学生其他方面的性格，所以，在课堂外，教师也应该与学生多进行沟通，融入到学生的生活中去。有的学生由于性格原因，在课堂上表现就不会那么积极，教师就应该在利用课外的时间和这样的学生深入交谈，找到原因，帮学生解决问题。这样也有利于课堂中对学生的情感教育。尽量让所有的学生都能在课上表现积极，融入学习中去。
三、结束语
做一名现代合格的英语教师，就必须将情感教育运用到教学中来，正确的情感教育就需要教师与学生相处融洽，提高学生学习英语的兴趣，在课堂教学的方式上做出一定的变革等，情感教育对现代学生的教育十分重要，有利于他们的个性发展和综合素质的提高，并让他们在学习知识的过程中学会与他人合作，学会克服生活中的困难，对他们今后的健康成长也起着重要的作用。
参考文献
[1] 焦银龙.浅谈初中英语教学中情感教育的应用[J].校园英语（教研版）
[2] 张丽艳.浅析初中英语教学中情感教育的应用[J].魅力中国
[3] 黄凌.情感教育在初中英语教学中的应用[D].苏州大学
[4] 朱计兵.浅谈情感教育在初中英语教学中的应用[J].希望月报