【摘 要】
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探究体验式教学在护理教学中的应用效果。抽选2019级护理专业学生,以抛硬币的方式进行分组。其中,对照组40名学生,采用传统方式教学;观察组42名学生,采用体验式教学。学期结束后对两组学生的学科成绩进行比较,并调查学生对教学方式的满意度。结果显示,观察组学生护理基础理论知识、实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。表明在护理教学中运用体验式教学方式,有利于强化学生的理论知识基础、实践能力,并提高其教学满意度。
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探究体验式教学在护理教学中的应用效果。抽选2019级护理专业学生,以抛硬币的方式进行分组。其中,对照组40名学生,采用传统方式教学;观察组42名学生,采用体验式教学。学期结束后对两组学生的学科成绩进行比较,并调查学生对教学方式的满意度。结果显示,观察组学生护理基础理论知识、实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。表明在护理教学中运用体验式教学方式,有利于强化学生的理论知识基础、实践能力,并提高其教学满意度。
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