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阅读、思考、表达是语文课堂教学的重要环节,三者环环相扣、有机统一于语文课堂教学之中。“读思达”教学法致力于探讨以阅读、思考、表达为基本模式的语文课堂形式,对学生语文核心素养的培养十分重要。文章以高年级语文教学为例,探讨“读思达”教学法的应用策略,提出应通过突出语文要素和阅读策略来推动语文阅读;应通过核心问题与课堂对话的设置来促进语文思考;应通过表达情境与读写结合来提升语文表达,从而有效地将阅读、思考与表达融合贯穿于语文课堂之中,提升学生的语文核心素养。