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江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点,构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习,而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医学专业学生自主学习、创新思维和团队合作能力具有重要意义。
过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用
【摘 要】
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江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点,构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习,而且还可以
【机 构】
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江南大学无锡医学院基础医学系
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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江南大学无锡医学院教学改革基金资助项目（JG2016YY008）,江南大学本科教育教学改革研究基金资助项目（JG2015146）
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