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思辨能力是教育界近年来的一个热点。从20世纪90年代后期开始，有学者提出外语类学生思辨能力不足，也有不少学者对此不断地提出批评。批判性思维的培养成为大学教育的关键任务之一，也是其中一项核心能力。本文主要调查研究外语类大专生批判性思维倾向的现状，并针对调查结果提出针对性的建议，有助于研究者更加有针对性培养和提升学生的批判性思维能力。