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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 教学方法是实现网球教学目标的重要途径，也是提高学生网球技术的有效手段。要实现网球教育的创新与改革，必须全面了解当前网球教学现状，网球运行规律以及学生身心特征等，针对这些内容实行具有针对性的创新。网球教学方法的创新还要在传统教学的基础上加以改进，运用其他先进教学技术与教学经验深入创新。本文初步分析网球教学方法的重要性及教学特点，进一步研究网球教学创新的具体途径。
关键词 网球教学 创新途径 分析
当前，我国体育事业已经进入了新的阶段。网球运动是当前社会群体最青睐的体育运动项目之一，该项运行具有独特的魅力，能够使人体的整个结构得到运动。随着我国高校大学生规模不断扩大，网球运动在高校内积极开展，以其独特的魅力深受大学生的喜爱，进一步促进我国网球运动的普及与发展。但网球运动唯一的不足之处就是网球教学方式单一传统、教材设备不齐全等，导致我国高校网球质量处于低水平的阶段。针对这种现状，高校必须对网球教学进行创新，使得网球运动的教学质量符合我国当前社会的需求，进一步促进我国网球运动的发展。
一、创新网球教学方法的现状
当前，高校网球教学方法仍然沿用传统网球教学方法，这对于我国网球教学发展有极大的阻碍。传统网球教学的方法基本上以示范性、讲解性为主，并通过学生的课后练习，导致网球教学的效果停滞不前。在传统网球教学过程中，教师通常向学生详细的分析与讲解网球技术的每一项动作，使学生网球运动建立起初步的印象，然后再通过多球反复练习。这种教法对基础知识与技术操作过于偏重。正确的教学流程应该是准备活动、练习击球、改正技术、实战训练等几个重要的阶段。因此，传统教学方法对促进网球教學质量的提升并不理想。在这种教学方法中，教学课堂主要以教师为中心，传递知识的途径主要以枯燥的语言与动作为主，对学生学习兴趣起到消极的作用，封闭学生思维活动，难以充分激发学生的创新能力、实践能力、自学能力等，导致学生对网球知识运行的盲目性。随着综合素质教育改革的不断深入，传统网球教学方法显然适应不了当前社会发展的要求。因此，高校管理者以及教师必须对网球教学方法进行深入的研究，为网球教学方法的改革创新做好充足的准备。
二、网球教学方法创新的分析
网球教学方法最为核心的内容应该是以激发学生兴趣、增强学生实践机会、熟练运行网球技能为主，通过多样化的教学手段实现终身体育的教学目的。通过对网球教学方法现状的探讨，本文总结了创新型方法应具备的几个特点。
（一）个性化
当前，我国高校网球教学方法创新应具备个性化特征，通过个性化的教学可摆脱呆板、固定、僵化的教学方法，从而消除传统教学方法带来的教学弊端。个性化教学主要为强调教师应充分尊重学生的个性化特征，针对每个学生个性差异水平进行教学方法的改革与创新，进一步提升网球教学的有效性。
（二）现代化
教师只有改革传统教学方法，在传统教学方法中融入现代化的教学手段，如多媒体教学设备，将视频教学融入网球课堂，从而提高网球教学质量。通过计算机辅助教学的方式为学生演示网球技术要领、基本动作、技术等，促进模糊理念的简易化发展，便于学生理解。
三、教学方法创新的运用
随着素质教育改革的断深入，网球教学方法的创新应该以学生为主体，以学生综合能力培养为方向。教学方法的创新应符合网球运动的基本规律、特点与学生实际的个性差异。
（一）情感教学方法
网球教学应以学生对网球运行的认识水平作为前提，能够激发学生学习的动机。学在在学习网球的过程中，会得到良好的情感体验，经过长期的发展会转化为网球学习的目标，从而决定学生对网球学习的效果。教师应充分掌握网球理论知识、素质水平、技术要素，这也是现代教育教学的本质要求。教师通过个人魅力、外表形象及其独特的教学风格，使学生建立起活跃的情感，从而提高学生对网球运动技能的掌握。
（二）因材施教教学方法
因村施教教学方法指的是在了解每个学生实际情况之后，制定出有针对性的教学目标与内容。在教学过程中，针对层次不同的学生运用不同的教学方式，将其运用于网球教学中，在充分调动学生学习主观能力性的同时，还能满足学生对知识的需求，从而促进学生身心健康的发展。
（三）探究式教学法
探究式教学法是教师针对学生进行引导、支持、促进等探究性活动，通过探究性学习活动完成学习任务。教师在教授网球理论知识的课堂上，通过合理设置问题情境，让学生积极开展团队合作的意识、营造一个和谐的课堂氛围。探究式教学方法可有效确保网球教学的安全性，并能提高学生对网球的练习强度，在有限的场地内充分利用资源，进一步提高学生掌握网球技能。
四、结束语
综上所述，网球具有较高竞技、交往价值、健身等优势，深受大学生群体的青睐，是高校体育教学系统的重要部分。在传统网球教学的方法，由于其教学方法不能满足现代网球教育教学的要求，因此，必须在传统网球教学的方法基础上进行创新，充分体现网球教学方法的个性化与现代化，通过创新教学方法的应用，进一步提高我国高校网球教学质量水平，实现终身体育教学的目标。
参考文献：
[1] 程瑞瑞.多元智能理论视域下高校体育专业网球教学的创新研究[D].河南大学.2013.
[2] 郝策.普通高校网球公共课教学方法的创新途径[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2013.19：149-150.
[3] 王长磊.高校网球课教学方法的改革与创新[J].产业与科技论坛.2015.9：181-182.
[4] 陈海丽.高职院校网球运动教学方法创新与优化[J].体育世界（学术版）.2015.8：93-94.
摘 要 教学方法是实现网球教学目标的重要途径，也是提高学生网球技术的有效手段。要实现网球教育的创新与改革，必须全面了解当前网球教学现状，网球运行规律以及学生身心特征等，针对这些内容实行具有针对性的创新。网球教学方法的创新还要在传统教学的基础上加以改进，运用其他先进教学技术与教学经验深入创新。本文初步分析网球教学方法的重要性及教学特点，进一步研究网球教学创新的具体途径。
关键词 网球教学 创新途径 分析
当前，我国体育事业已经进入了新的阶段。网球运动是当前社会群体最青睐的体育运动项目之一，该项运行具有独特的魅力，能够使人体的整个结构得到运动。随着我国高校大学生规模不断扩大，网球运动在高校内积极开展，以其独特的魅力深受大学生的喜爱，进一步促进我国网球运动的普及与发展。但网球运动唯一的不足之处就是网球教学方式单一传统、教材设备不齐全等，导致我国高校网球质量处于低水平的阶段。针对这种现状，高校必须对网球教学进行创新，使得网球运动的教学质量符合我国当前社会的需求，进一步促进我国网球运动的发展。
一、创新网球教学方法的现状
当前，高校网球教学方法仍然沿用传统网球教学方法，这对于我国网球教学发展有极大的阻碍。传统网球教学的方法基本上以示范性、讲解性为主，并通过学生的课后练习，导致网球教学的效果停滞不前。在传统网球教学过程中，教师通常向学生详细的分析与讲解网球技术的每一项动作，使学生网球运动建立起初步的印象，然后再通过多球反复练习。这种教法对基础知识与技术操作过于偏重。正确的教学流程应该是准备活动、练习击球、改正技术、实战训练等几个重要的阶段。因此，传统教学方法对促进网球教學质量的提升并不理想。在这种教学方法中，教学课堂主要以教师为中心，传递知识的途径主要以枯燥的语言与动作为主，对学生学习兴趣起到消极的作用，封闭学生思维活动，难以充分激发学生的创新能力、实践能力、自学能力等，导致学生对网球知识运行的盲目性。随着综合素质教育改革的不断深入，传统网球教学方法显然适应不了当前社会发展的要求。因此，高校管理者以及教师必须对网球教学方法进行深入的研究，为网球教学方法的改革创新做好充足的准备。
二、网球教学方法创新的分析
网球教学方法最为核心的内容应该是以激发学生兴趣、增强学生实践机会、熟练运行网球技能为主，通过多样化的教学手段实现终身体育的教学目的。通过对网球教学方法现状的探讨，本文总结了创新型方法应具备的几个特点。
（一）个性化
当前，我国高校网球教学方法创新应具备个性化特征，通过个性化的教学可摆脱呆板、固定、僵化的教学方法，从而消除传统教学方法带来的教学弊端。个性化教学主要为强调教师应充分尊重学生的个性化特征，针对每个学生个性差异水平进行教学方法的改革与创新，进一步提升网球教学的有效性。
（二）现代化
教师只有改革传统教学方法，在传统教学方法中融入现代化的教学手段，如多媒体教学设备，将视频教学融入网球课堂，从而提高网球教学质量。通过计算机辅助教学的方式为学生演示网球技术要领、基本动作、技术等，促进模糊理念的简易化发展，便于学生理解。
三、教学方法创新的运用
随着素质教育改革的断深入，网球教学方法的创新应该以学生为主体，以学生综合能力培养为方向。教学方法的创新应符合网球运动的基本规律、特点与学生实际的个性差异。
（一）情感教学方法
网球教学应以学生对网球运行的认识水平作为前提，能够激发学生学习的动机。学在在学习网球的过程中，会得到良好的情感体验，经过长期的发展会转化为网球学习的目标，从而决定学生对网球学习的效果。教师应充分掌握网球理论知识、素质水平、技术要素，这也是现代教育教学的本质要求。教师通过个人魅力、外表形象及其独特的教学风格，使学生建立起活跃的情感，从而提高学生对网球运动技能的掌握。
（二）因材施教教学方法
因村施教教学方法指的是在了解每个学生实际情况之后，制定出有针对性的教学目标与内容。在教学过程中，针对层次不同的学生运用不同的教学方式，将其运用于网球教学中，在充分调动学生学习主观能力性的同时，还能满足学生对知识的需求，从而促进学生身心健康的发展。
（三）探究式教学法
探究式教学法是教师针对学生进行引导、支持、促进等探究性活动，通过探究性学习活动完成学习任务。教师在教授网球理论知识的课堂上，通过合理设置问题情境，让学生积极开展团队合作的意识、营造一个和谐的课堂氛围。探究式教学方法可有效确保网球教学的安全性，并能提高学生对网球的练习强度，在有限的场地内充分利用资源，进一步提高学生掌握网球技能。
四、结束语
综上所述，网球具有较高竞技、交往价值、健身等优势，深受大学生群体的青睐，是高校体育教学系统的重要部分。在传统网球教学的方法，由于其教学方法不能满足现代网球教育教学的要求，因此，必须在传统网球教学的方法基础上进行创新，充分体现网球教学方法的个性化与现代化，通过创新教学方法的应用，进一步提高我国高校网球教学质量水平，实现终身体育教学的目标。
参考文献：
[1] 程瑞瑞.多元智能理论视域下高校体育专业网球教学的创新研究[D].河南大学.2013.
[2] 郝策.普通高校网球公共课教学方法的创新途径[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2013.19：149-150.
[3] 王长磊.高校网球课教学方法的改革与创新[J].产业与科技论坛.2015.9：181-182.
[4] 陈海丽.高职院校网球运动教学方法创新与优化[J].体育世界（学术版）.2015.8：93-94.