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摘 要：药物化学实验是药学专业开设的一门实践性很强的专业基础课程，各个高校都有不同的办学理念和教学态度，针对地方院校药物化学实验课程改革，该文通过湖南科技学院的实际情况调查对药物化学实验课教学现状和教学中存在的问题进行分析，分析了目前地方高校实验教学中普遍存在的问题，实验条件、实验课程设置、企业需求方面的不足，根据近年来教学体会，探讨了相关教学改革策略和具体的措施，以期改进和完善现有的药物化学实验教学模式，提高地方高校实验教学质量。
关键词：药物化学实验 教学改革 地方高校
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0240-01
现代社会的发展需要一批具有较强实践应用能力的高素质人才，而地方本科院校大都属于办学时间短、实验设施薄弱的本科学校，按照一般高校追求学科建设的模式是不行的，要有自己的特色，突出应用型人才培养特色。而实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养应用型人才[1，2]的基本环节，在学生能力培养和综合素质提高方面有着独特作用[3-5]。
药物化学实验是一门专业基础课程，研究内容涉及发现、修饰和优化先导化合物，各类药物化学成分的组成、结构、物理化学性质、合成化学药物及结构鉴定等，它是一门实践性很强的学科。实验课的设置不仅有助于学生理解和加强理论知识，而且可以学习和掌握药物化学的常规实验技术和合成方法，同时也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径[6]。
1 湖南科技学院药物化学实验教学存在的问题
1.1 实验室学习条件
根据实际情况，笔者采用药物化学实验教学调查问卷的形式对制药工程专业2012级学生进行调查，其中对实验室的实验条件满意的学生占71.2%，认为实验室条件一般的学生23.3%，给出了否定回答的学生5.5%，对实验室条件不满意的主要原因是药物化学实验合成时容易产生刺激性物质，如，磺胺醋酰钠的合成实验中，磺胺与醋酐反应过程中产生大量刺激性气味；大部分药物合成实验中要用到大量有机溶剂，如美沙拉嗪的制备合成实验中，大多数有机溶剂易挥发且具有刺激性气味，如，浓硝酸、浓盐酸、甲苯、乙酸乙酯等。
1.2 实验课程设置
湖南科技学院现行的实验教材中，绝大多分的实验主要都是药物理化性质的验证性实验，缺乏研究性和创新性。在实验教材中实验原理、目的、具体步骤、注意事项等各项内容都叙述得非常详细，有些实验结果都是明确标明的，实验操作只要按照步骤按部就班、循序渐进就行，有些实验方法都是很多年前设计的，传统的方法一直未变，不利于培养学生积极思考、努力发现问题和解决问题的能力。药物化学实验教学的教学大纲和教学计划及相应的考核体系不完善，实验课的考核成绩中，有些学生操作规范、按照书本步骤完成，但是并没有取得好的实验结果，因为时间有限不能及时的给每一位学生找到实验失败的原因。每个学生的成绩不好评判，都是考核制，导致学生不重视实验课，重视专业理论的验证，忽视理论指导实验。
2 实验教学改革
针对湖南科技学院药物化学实验教学中的不足，笔者认为应从以下几方面进行改革。
2.1 实验室条件
对实验室的各个设备进行优化布局，在通风系统、试验操作台、溶剂废液处理等方面，都进行了修整，增加了相关设备，借鉴其他实验室教学突出高校的经验，在实验台上方安装较大的排气扇，增加通风橱的力度，更好地解决实验室通风、排气问题，尽量降低有机溶剂对人体的损伤，保证学生有一个良好的实验环境。通过对实验室进行分类、重新组合，实现仪器设备资源的集中，提高仪器设备利用率，并购置部分先进设备，保证3年不落后，10年不维修。
2.2 药物化学实验内容设置
作为一个新专业，药物化学实验课程教学也一直在探索中，为深入了解本校药物化学实验教学情况，改善提高新建学科药物化学的实验课教学质量，就药物化学实验教学相关问题，笔者对上过药物化学实验课的12级学生进行问卷调查，分析40名学生对药物化学实验教学情况的反馈。
2.3 根据地方企业对人才的需求，调整药物化学实验课程
地方院校是给地方企业输送人才的重要来源，作为地方高校培养什么类型的人、从事那些科学研究，必须根据当地企业发展和学校自身的条件来指导学校的发展与教学目标。作为地方普通本科院校，我院制药工程专业人才培养目标应与大城市的重点本科院校有所不同，要有地方特色，关注社会和企业岗位需求，制定出与之相适应的实验教学内容和课程结构。
在40份调查问卷中发现，85%的学生想去当地制药企业参观学习，通过参观药厂的研发基地、生产工艺、生产设备等环节，来调整自己平时在药物化学实验过程中所需要学习及掌握的实验技能，自己在做实验的过程中更具有目的性。因此，努力实现理论课程和企业实践相结合，可以适当增加部分实验课时放到当地企业中去操作，让学生有机会切身的参与到企业的组织活动中去。要求学生既具有一定的企业文化，掌握药物化学实验的基础知识、各项技能，又具有独立动手的基本能力和勇于创新精神。
以上是笔者对近年药物化学实验教学的一些总结和探讨，通过上述实验教学改革措施在实验教学中取得了一定成效，很大程度地激发了学生对实验课的浓厚兴趣。但仍有一些问题存在，如投入资金不足、学时少、仪器设备落后等。今后的工作中还要继续努力改进，不断提高药物化学实验教学水平，给学生一个学为所用的实践平台，运用所学知识培养创新能力和提高专业素质，提高学生的综合能力。
参考文献
[1] 张敏，陈建民，管天球，等.地方本科院校生物工程专业应用型人才培养探索[J].湖南科技学院学报，2009，30（4）：97-99.
[2] 张敏，肖新生，夏岩石，等.食品质量与安全专业应用型人才培养目标与质量标准研究的思考[J].中国轻工教育，2010（1）：34-37.
[3] 张小林，周美华，李茂康.综合性、设计性实验教学改革探索与实践[J].实验技术与管理，2007，22（7）：94-96.
[4] 袁霖，李尊华，袁先友，等.生物工程专业《仪器分析实验》课程教学改革探索[J].广州化工，2013，41（19）：77-79.
[5] 周国平，罗士平.深化实验教学改革，全面提高实验教学质量[J].江苏工业学院学报，2005，6（4）：108-110.
[6] 刘蕾，刘艳霞，刘俊康.天然药物化学实验教学问卷调查结果分析[J].中国医药导报，2011（31）：139-141.
关键词：药物化学实验 教学改革 地方高校
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0240-01
现代社会的发展需要一批具有较强实践应用能力的高素质人才，而地方本科院校大都属于办学时间短、实验设施薄弱的本科学校，按照一般高校追求学科建设的模式是不行的，要有自己的特色，突出应用型人才培养特色。而实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养应用型人才[1，2]的基本环节，在学生能力培养和综合素质提高方面有着独特作用[3-5]。
药物化学实验是一门专业基础课程，研究内容涉及发现、修饰和优化先导化合物，各类药物化学成分的组成、结构、物理化学性质、合成化学药物及结构鉴定等，它是一门实践性很强的学科。实验课的设置不仅有助于学生理解和加强理论知识，而且可以学习和掌握药物化学的常规实验技术和合成方法，同时也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径[6]。
1 湖南科技学院药物化学实验教学存在的问题
1.1 实验室学习条件
根据实际情况，笔者采用药物化学实验教学调查问卷的形式对制药工程专业2012级学生进行调查，其中对实验室的实验条件满意的学生占71.2%，认为实验室条件一般的学生23.3%，给出了否定回答的学生5.5%，对实验室条件不满意的主要原因是药物化学实验合成时容易产生刺激性物质，如，磺胺醋酰钠的合成实验中，磺胺与醋酐反应过程中产生大量刺激性气味；大部分药物合成实验中要用到大量有机溶剂，如美沙拉嗪的制备合成实验中，大多数有机溶剂易挥发且具有刺激性气味，如，浓硝酸、浓盐酸、甲苯、乙酸乙酯等。
1.2 实验课程设置
湖南科技学院现行的实验教材中，绝大多分的实验主要都是药物理化性质的验证性实验，缺乏研究性和创新性。在实验教材中实验原理、目的、具体步骤、注意事项等各项内容都叙述得非常详细，有些实验结果都是明确标明的，实验操作只要按照步骤按部就班、循序渐进就行，有些实验方法都是很多年前设计的，传统的方法一直未变，不利于培养学生积极思考、努力发现问题和解决问题的能力。药物化学实验教学的教学大纲和教学计划及相应的考核体系不完善，实验课的考核成绩中，有些学生操作规范、按照书本步骤完成，但是并没有取得好的实验结果，因为时间有限不能及时的给每一位学生找到实验失败的原因。每个学生的成绩不好评判，都是考核制，导致学生不重视实验课，重视专业理论的验证，忽视理论指导实验。
2 实验教学改革
针对湖南科技学院药物化学实验教学中的不足，笔者认为应从以下几方面进行改革。
2.1 实验室条件
对实验室的各个设备进行优化布局，在通风系统、试验操作台、溶剂废液处理等方面，都进行了修整，增加了相关设备，借鉴其他实验室教学突出高校的经验，在实验台上方安装较大的排气扇，增加通风橱的力度，更好地解决实验室通风、排气问题，尽量降低有机溶剂对人体的损伤，保证学生有一个良好的实验环境。通过对实验室进行分类、重新组合，实现仪器设备资源的集中，提高仪器设备利用率，并购置部分先进设备，保证3年不落后，10年不维修。
2.2 药物化学实验内容设置
作为一个新专业，药物化学实验课程教学也一直在探索中，为深入了解本校药物化学实验教学情况，改善提高新建学科药物化学的实验课教学质量，就药物化学实验教学相关问题，笔者对上过药物化学实验课的12级学生进行问卷调查，分析40名学生对药物化学实验教学情况的反馈。
2.3 根据地方企业对人才的需求，调整药物化学实验课程
地方院校是给地方企业输送人才的重要来源，作为地方高校培养什么类型的人、从事那些科学研究，必须根据当地企业发展和学校自身的条件来指导学校的发展与教学目标。作为地方普通本科院校，我院制药工程专业人才培养目标应与大城市的重点本科院校有所不同，要有地方特色，关注社会和企业岗位需求，制定出与之相适应的实验教学内容和课程结构。
在40份调查问卷中发现，85%的学生想去当地制药企业参观学习，通过参观药厂的研发基地、生产工艺、生产设备等环节，来调整自己平时在药物化学实验过程中所需要学习及掌握的实验技能，自己在做实验的过程中更具有目的性。因此，努力实现理论课程和企业实践相结合，可以适当增加部分实验课时放到当地企业中去操作，让学生有机会切身的参与到企业的组织活动中去。要求学生既具有一定的企业文化，掌握药物化学实验的基础知识、各项技能，又具有独立动手的基本能力和勇于创新精神。
以上是笔者对近年药物化学实验教学的一些总结和探讨，通过上述实验教学改革措施在实验教学中取得了一定成效，很大程度地激发了学生对实验课的浓厚兴趣。但仍有一些问题存在，如投入资金不足、学时少、仪器设备落后等。今后的工作中还要继续努力改进，不断提高药物化学实验教学水平，给学生一个学为所用的实践平台，运用所学知识培养创新能力和提高专业素质，提高学生的综合能力。
参考文献
[1] 张敏，陈建民，管天球，等.地方本科院校生物工程专业应用型人才培养探索[J].湖南科技学院学报，2009，30（4）：97-99.
[2] 张敏，肖新生，夏岩石，等.食品质量与安全专业应用型人才培养目标与质量标准研究的思考[J].中国轻工教育，2010（1）：34-37.
[3] 张小林，周美华，李茂康.综合性、设计性实验教学改革探索与实践[J].实验技术与管理，2007，22（7）：94-96.
[4] 袁霖，李尊华，袁先友，等.生物工程专业《仪器分析实验》课程教学改革探索[J].广州化工，2013，41（19）：77-79.
[5] 周国平，罗士平.深化实验教学改革，全面提高实验教学质量[J].江苏工业学院学报，2005，6（4）：108-110.
[6] 刘蕾，刘艳霞，刘俊康.天然药物化学实验教学问卷调查结果分析[J].中国医药导报，2011（31）：139-141.