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摘 要：走上讲台整十年，见证了小学英语的快速发展，感受着教学思想教育理念的日趋成熟与完善，教学方法的形式多样日益先进，也看到了自己培养的孩子英语水平越来越高，说得越来越标准流利。但是随着英语越来越走进我们的生活、深入到身边的各个角落，用到写的地方也越来越多，尤其到了高段五六年级，书面作业已是相当的可观。都说见字如见人，英语书法也一样会越来越受到人们的关注。让小学英语不仅要说得出口更要写得出手也是我们小学英语特色需要提升的一块重要内容。
关键词：英语书法 小学英语 教学
中图分类号：G633 ` 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0132-02
说到书法，肯定会想到硬笔书法、毛笔书法，会想起王羲之、颜真卿等等的大书法家，眼前会出现笔走龙蛇、行云流水的画面。也对，汉字书法有着悠久历史和传统，一直被人们所重视、推崇，小到伢伢学语的幼稚园小顽童，老到老态龙钟、须眉交白的百岁老人，都能挥毫弄墨，来两下子。然而，作为一名小学英语老师，在这里和大家谈谈英语书法。
走上讲台整10年，见证了小学英语的快速发展，感受着教学思想教育理念的日趋成熟完善，教学方法的日益先进形式多样，也看到了自己培养的孩子英语水平越来越高，说得越来越标准越来越流利。但是随着英语越来越走进我们的生活、深入到身边的各个角落，用到写的地方也越来越多，尤其到了高段五六年级，书面作业已是相当的可观。都说见字如见人，希望英语字也能有这种效果，这也是小学英语特色需要提升的一块重要内容。
小学英语书写教学要求是：“能在四线三格内进行正确，熟练清楚的额书写，做到大小写笔顺，词距，标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。”
1 写好英语大大有益
1.1 在美的享受中树立学好英语的信心
我永远都记得我的第一位英语老师，其貌不扬、讲课也不怎么吸引人的男老师，却写得一手漂亮的字，同学们都被他那优美的字所倾倒，从那时开始我就模仿他写字母，写单词。有一次他把我的作业本拿到其他兄弟班去做示范，那种心里兴奋开心的感觉至今记忆犹新，也是从那时开始我真正的喜欢上了英语，下决心一定要学好英语。大学毕业后我也当了一名英语老师，也是用我一手漂亮的英语字首先赢得了孩子们的敬佩，继而让他们喜欢上英语。
1.2 写好帮助学好
在学校做过一个调查，随机抽取了从3～6年级共120个学生的作业和成绩，成绩按分数分成优秀、良好和一般，再把作业本按照字的漂亮清楚程度请3个同事分别打分，把我们4个人的打分平均以后也按照得分分为优秀、良好和一般，然后把成绩和作业得分进行对比，具体的情况在这里不作展示，但是发现一个问题：作业得优秀的学生中有72.3%的学生成绩也是优秀，23%的学生是良好，只有4.7%的学生成绩优秀但是作业是一般。这也许不能代表全部，但是至少也能看出点什么，字写得好的学生有更好的学习习惯，从而英语成绩也更出色。
2 如何书写好英语字符
英语虽说只有区区26个字母，但是要写漂亮也并不容易，那么我们要怎么做去帮助学生写出一手漂亮的英文呢？在这里谈谈我的几点浅见，虽然并不高明，但都是我在教学中不断积累起来的经验。
2.1 老师板书，做好楷模
板书可以说是课堂教学中最平凡、最基本的一种教学手段，但是它的作用却是其他教学工具无法比拟的。韩作黎先生曾经说过：“教师的板书应练得又快又好。这对引起学生的注意、增进学生的美感、加强教学的效果、形成学生对老师的敬仰都有独特的作用”。我本人也是受老师的影响写得一手还算漂亮的英文。10年来我从来没有马虎过我的板书，从未因为赶时间或者其他原因写过一个潦草字母，受我的影响学生的作业也都清楚整洁，字体秀美规范，得到同事的赞美，得到家长的肯定。
2.2 启蒙阶段，稳扎稳打
小学生学东西很容易先入为主，所以在开始学的时候一定要规范标准，否则以后就很难改正过来。英文书写应符合规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母间距要匀称。英语的书写还应掌握以下要点：（1）写英文字母要掌握正确笔顺，字迹要清楚。如字母f，应先写竖笔再写横杠，但是有些学生却常常笔画连接起来写，结果导致字母扭成了一个麻花。而且正确的笔顺有利于学生以后的连写。另外，学生由于一味羡慕别人书写流畅，常常会在还没有练好正确笔划时就开始书写潦草的英文，就会出现把r写成v，把q写成g，把k写成h等等；（2）书写时要注意字体倾斜度和字母上下差距。由于中文书写的方正性，许多学生在书写英文时不习惯倾斜一定的角度，这一点就要老师在示范的时候特别提示。此外，26个英文字母在书写时应该有高有低，按规范错落有致，好像一串音符在五线谱上跳跃，有的学生书写的英文上端下端全部都保持在同一水平线上，不能正确的占格书写；（3）注意字符间距。书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。不该空格的地方不应出现空格，否则容易引起理解错误。
2.3 略施巧计，事半功倍
写好字要求学生有一定的耐性和毅力，所以有些比较好动的学生静不下心来，时间一长再怎么引导效果总不是很好，因为他不能自觉的去把字写好。对这些学生也尝试了很多种方法，其中也有较见成效的。（1）经常在班级里举行英语书法比赛、书法秀之类的活动，会邀请一些家长来做评委，获奖的学生作品会在学校橱窗里展览，进步大的学生会得到一定的奖励；（2）这一点也是最成功的一个办法，多年来在不同的班级里屡试不爽。从担任这个班级英语老师的第2个月开始，学生的平时测试卷就不用写姓名了，我在批改后会给他们写上，我要求他们能争取让我看不出来或者让我写错姓名，这样他们会不知不觉去把字好点，再好点，每次看到被我写错名字的孩子露出的笑容我就很开心，因为他进步了。往往一学期下来，孩子们的字都会有较大的进步，和开学时的作业一比较，连他们自己都会吓一跳。
2.4 留点时间，留点空间
到了高年级后，各门功课的作业会越来越多，一些学生会为了赶时间完成作业而不追求作业的质量，字迹潦草模糊，书写不合规范，时间长了就会养成这样的坏习惯。所以在布置适量作业的同时应该给学生留出一定的时间，让他们能保质保量的完成。我习惯把课堂的最后5 min留给他们，在安静的环境中至少完成一部分作业或者能对作业中的问题有个全面的认识和思考以保证作业的质量。
3 结语
作为一名英语老师，真的很希望英语书法也能像汉字书法一样受到大家的重视，让小学英语不仅要说得出口，也要写得出手！让小学英语有越来越多的亮点，让它更具特色！要坚持以学生为本，深入探讨研究，相信的教学能力有所提高，从而使学的英语书写水平有一值得飞跃。
参考文献
[1] 张惠珍.小学教师课堂教学技巧[M].北京：华语教学出版社，2002：22.
[2] 谢心怡.小学英语书写规范的必要性[J].教育科研论坛，2007（7）：48.
[3] 王萌.浅议小学英语形成性评价的原则与类型[J].教育实践与研究（A），2011（2）：12.
[4] 杨君.浅谈小学英语书写教学的方法[J].新课程学习：上，2011（2）：142.
关键词：英语书法 小学英语 教学
中图分类号：G633 ` 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0132-02
说到书法，肯定会想到硬笔书法、毛笔书法，会想起王羲之、颜真卿等等的大书法家，眼前会出现笔走龙蛇、行云流水的画面。也对，汉字书法有着悠久历史和传统，一直被人们所重视、推崇，小到伢伢学语的幼稚园小顽童，老到老态龙钟、须眉交白的百岁老人，都能挥毫弄墨，来两下子。然而，作为一名小学英语老师，在这里和大家谈谈英语书法。
走上讲台整10年，见证了小学英语的快速发展，感受着教学思想教育理念的日趋成熟完善，教学方法的日益先进形式多样，也看到了自己培养的孩子英语水平越来越高，说得越来越标准越来越流利。但是随着英语越来越走进我们的生活、深入到身边的各个角落，用到写的地方也越来越多，尤其到了高段五六年级，书面作业已是相当的可观。都说见字如见人，希望英语字也能有这种效果，这也是小学英语特色需要提升的一块重要内容。
小学英语书写教学要求是：“能在四线三格内进行正确，熟练清楚的额书写，做到大小写笔顺，词距，标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。”
1 写好英语大大有益
1.1 在美的享受中树立学好英语的信心
我永远都记得我的第一位英语老师，其貌不扬、讲课也不怎么吸引人的男老师，却写得一手漂亮的字，同学们都被他那优美的字所倾倒，从那时开始我就模仿他写字母，写单词。有一次他把我的作业本拿到其他兄弟班去做示范，那种心里兴奋开心的感觉至今记忆犹新，也是从那时开始我真正的喜欢上了英语，下决心一定要学好英语。大学毕业后我也当了一名英语老师，也是用我一手漂亮的英语字首先赢得了孩子们的敬佩，继而让他们喜欢上英语。
1.2 写好帮助学好
在学校做过一个调查，随机抽取了从3～6年级共120个学生的作业和成绩，成绩按分数分成优秀、良好和一般，再把作业本按照字的漂亮清楚程度请3个同事分别打分，把我们4个人的打分平均以后也按照得分分为优秀、良好和一般，然后把成绩和作业得分进行对比，具体的情况在这里不作展示，但是发现一个问题：作业得优秀的学生中有72.3%的学生成绩也是优秀，23%的学生是良好，只有4.7%的学生成绩优秀但是作业是一般。这也许不能代表全部，但是至少也能看出点什么，字写得好的学生有更好的学习习惯，从而英语成绩也更出色。
2 如何书写好英语字符
英语虽说只有区区26个字母，但是要写漂亮也并不容易，那么我们要怎么做去帮助学生写出一手漂亮的英文呢？在这里谈谈我的几点浅见，虽然并不高明，但都是我在教学中不断积累起来的经验。
2.1 老师板书，做好楷模
板书可以说是课堂教学中最平凡、最基本的一种教学手段，但是它的作用却是其他教学工具无法比拟的。韩作黎先生曾经说过：“教师的板书应练得又快又好。这对引起学生的注意、增进学生的美感、加强教学的效果、形成学生对老师的敬仰都有独特的作用”。我本人也是受老师的影响写得一手还算漂亮的英文。10年来我从来没有马虎过我的板书，从未因为赶时间或者其他原因写过一个潦草字母，受我的影响学生的作业也都清楚整洁，字体秀美规范，得到同事的赞美，得到家长的肯定。
2.2 启蒙阶段，稳扎稳打
小学生学东西很容易先入为主，所以在开始学的时候一定要规范标准，否则以后就很难改正过来。英文书写应符合规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母间距要匀称。英语的书写还应掌握以下要点：（1）写英文字母要掌握正确笔顺，字迹要清楚。如字母f，应先写竖笔再写横杠，但是有些学生却常常笔画连接起来写，结果导致字母扭成了一个麻花。而且正确的笔顺有利于学生以后的连写。另外，学生由于一味羡慕别人书写流畅，常常会在还没有练好正确笔划时就开始书写潦草的英文，就会出现把r写成v，把q写成g，把k写成h等等；（2）书写时要注意字体倾斜度和字母上下差距。由于中文书写的方正性，许多学生在书写英文时不习惯倾斜一定的角度，这一点就要老师在示范的时候特别提示。此外，26个英文字母在书写时应该有高有低，按规范错落有致，好像一串音符在五线谱上跳跃，有的学生书写的英文上端下端全部都保持在同一水平线上，不能正确的占格书写；（3）注意字符间距。书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。不该空格的地方不应出现空格，否则容易引起理解错误。
2.3 略施巧计，事半功倍
写好字要求学生有一定的耐性和毅力，所以有些比较好动的学生静不下心来，时间一长再怎么引导效果总不是很好，因为他不能自觉的去把字写好。对这些学生也尝试了很多种方法，其中也有较见成效的。（1）经常在班级里举行英语书法比赛、书法秀之类的活动，会邀请一些家长来做评委，获奖的学生作品会在学校橱窗里展览，进步大的学生会得到一定的奖励；（2）这一点也是最成功的一个办法，多年来在不同的班级里屡试不爽。从担任这个班级英语老师的第2个月开始，学生的平时测试卷就不用写姓名了，我在批改后会给他们写上，我要求他们能争取让我看不出来或者让我写错姓名，这样他们会不知不觉去把字好点，再好点，每次看到被我写错名字的孩子露出的笑容我就很开心，因为他进步了。往往一学期下来，孩子们的字都会有较大的进步，和开学时的作业一比较，连他们自己都会吓一跳。
2.4 留点时间，留点空间
到了高年级后，各门功课的作业会越来越多，一些学生会为了赶时间完成作业而不追求作业的质量，字迹潦草模糊，书写不合规范，时间长了就会养成这样的坏习惯。所以在布置适量作业的同时应该给学生留出一定的时间，让他们能保质保量的完成。我习惯把课堂的最后5 min留给他们，在安静的环境中至少完成一部分作业或者能对作业中的问题有个全面的认识和思考以保证作业的质量。
3 结语
作为一名英语老师，真的很希望英语书法也能像汉字书法一样受到大家的重视，让小学英语不仅要说得出口，也要写得出手！让小学英语有越来越多的亮点，让它更具特色！要坚持以学生为本，深入探讨研究，相信的教学能力有所提高，从而使学的英语书写水平有一值得飞跃。
参考文献
[1] 张惠珍.小学教师课堂教学技巧[M].北京：华语教学出版社，2002：22.
[2] 谢心怡.小学英语书写规范的必要性[J].教育科研论坛，2007（7）：48.
[3] 王萌.浅议小学英语形成性评价的原则与类型[J].教育实践与研究（A），2011（2）：12.
[4] 杨君.浅谈小学英语书写教学的方法[J].新课程学习：上，2011（2）：142.