近日笔者参加了小榄丰华学校推进“体育、艺术2+1”工作现场会，场面浩大，氛围浓郁，此次活动展示的是书法、篆刻、水墨画、版画、剪纸、线描画、大纸的儿童画等，活动轰轰烈烈的开展让每个孩子都能找到适合自己的兴趣爱好，尤其是书法特色班的展示，惊呆了所有人。笔者不禁产生了一些对教育的反思。
　　一、增设课程，激发学生的兴趣
　　让每一个学生都有一项美术特长的前提是开设足够课程，让学生有选择，才能激发学生的兴趣。目前笔者学校开设的美术选修课类型太少，在原有的儿童画、书法、美术、国画、剪纸等课程班的基础上，可以再增设版画班、篆刻班等。丰华学校开设的美术班特别细致，落实到每个年级每个学生，保证人人都有一项美术特长，一二年级有部分是书法有部分是篆刻还有部分是线描，这样不仅丰富了校园的美术文化，提高了学生的整体美术水平，而且还激发了学生的兴趣。
　　二、注重课堂学习，提高学生水平
　　要想提高学生的整体美术水平，不仅要加强美术课堂教学的学习，提高教学质量，同时也要改变一些原有的策略。
　　首先，在作业量上，原定每学期的作业量在课时的百分之六十，但多数情况下是有数量无质量，因此应当在保证质的基础上再去追求量。其次，怎样提高质是一大难题，这要从进校时就开始打基础，可以实行考级制，每一级都是有标准的，每过一级可以颁发一份自制的级证，每个学生都想拿到最高级的证书，该方式有利于营造比、赶、帮、超的学习氛围。再次可以以年级为单位抽出一个固定的时间来参加每周一项特长的学习，每年级有固定的两项或三项供学生来选择，日积月累，每个学生临近毕业一定会有一项自己喜欢的美术特长。
　　三、细致选修课，培养出更多的优秀学生
　　让每一个学生都有一项特长并不是要求所有学生都要去参加美术类的选修课，参加选修课之外的学生可以尝试画儿童画、线描画、篆刻等，每周多花一节课的时间来学习。
　　选修班的要求更高，为了能在这些班中培养出更多更优秀的学生来，可以再将选修班做得更细致，如儿童画班，不是笼统的一二三年级都在一起学习，要区分有基础的和无基础的，混在一起上课很难看到学生的进步，难度大的对有基础的来说可以去尝试挑战，太简单的对有基础的学生来说是不公平的，因此应先把划分工作做好。
　　想让每一个学生都有一项美术特长并非难事，只要有心去做就一定能做好！