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基于课堂观察与教学实践,本人发现在阅读课第二课时教学中我们过多地关注讲解语言知识,练习主要以机械训练词汇或短语含义为主,在情景中忽视语言的运用的教学方式势必会让课堂显得枯燥.如何改进语言点教学的有效性,笔者有以下几点思考.
浅说Reading第二课时语言点教学
【摘 要】
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基于课堂观察与教学实践,本人发现在阅读课第二课时教学中我们过多地关注讲解语言知识,练习主要以机械训练词汇或短语含义为主,在情景中忽视语言的运用的教学方式势必会让课
【机 构】
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江苏省南通海安海陵中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年6期
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