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基于苏州工艺美术职业技术学院艺术设计（玩具设计）专业在“工作室制”人才培养模式中的多年教学实践与现代学徒制试点工作的推进情况，提出两种教学模式具有人才培养目标和人才培养过程的耦合性，为高职艺术设计专业在国家职业教育改革背景下促进工学结合、深化双主体育人的人才培养模式改革工作提供一些参考。
高职艺术设计专业“工作室制”与现代学徒制人才培养模式的耦合研究——以艺术设计（玩具设计）专业教学实践为例
【摘 要】
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基于苏州工艺美术职业技术学院艺术设计（玩具设计）专业在“工作室制”人才培养模式中的多年教学实践与现代学徒制试点工作的推进情况，提出两种教学模式具有人才培养目标和人才培养过程的耦合性，为高职艺术设计专业在国家职业教育改革背景下促进工学结合、深化双主体育人的人才培养模式改革工作提供一些参考。
【机 构】
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苏州工艺美术职业技术学院
【出 处】
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苏州工艺美术职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年01期
【基金项目】
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2020年度苏州工艺美术职业技术学院教研课题“高职艺术设计专业现代学徒制与‘工作室制’人才培养模式的耦合研究”，jylx2004；
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