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综合素质"积分制"评价分为三个层次:一是学校进行"十星级少年"评价,二是班级进行量化管理"积分制"评价,三是科任老师进行课堂教学"积分制"评价。此评价力求做到三个方面:一是评价主体互动化,二是评价内容多元化,三是评价过程动态化。
小学生综合素质“积分制”评价探索
【摘 要】
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综合素质"积分制"评价分为三个层次:一是学校进行"十星级少年"评价,二是班级进行量化管理"积分制"评价,三是科任老师进行课堂教学"积分制"评价。此评价力求做到三个方面:一是
【机 构】
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甘肃省山丹县城关小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年15期
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