【摘 要】
：
小学阶段教育活动中,不仅要关注学生基础知识与基本能力培养,同时也要运用多种实践教学方法,提升学生的实践动手能力,使学生快速获取更多的知识,并将所学知识更好的应用于学
论文部分内容阅读
小学阶段教育活动中,不仅要关注学生基础知识与基本能力培养,同时也要运用多种实践教学方法,提升学生的实践动手能力,使学生快速获取更多的知识,并将所学知识更好的应用于学习与生活之中。小学数学课程作为一门工具性学科,在教学中有许多需要学生动手进行实践操作的内容,作为教育工作者,要基于小学数学学科的教学特征,运用多种教学策略,对学生的动手操作能力进行培养,使学生数学能力以及思维灵活性,实践操作能力等都得到一定程度的提升。基于此,对动手操作在小学数学教学中的作用进行了简要分析,并从几个方面对小学数学教学中动手操作的
其他文献
头痛是临床中很常见的症状,有资料显示一生中从未有过头痛的人不超过总人群的2%,也就是98%的人都曾经有过头痛。
学习的前提是拥有一个健康的身体。因此,在初中的教学中,体育教学越来越重要。教师应该重视初中的体育教学,积极寻找方式,激发学生的学习兴趣,充分发挥体育教学的强身健体、
北京龚晓民(先负)浙江张申宏2006年10月18日弈于浙江余姚仙人指路对飞象1.兵七进一象3进5用飞象对付仙人指路,是一种理论性要求很高的开局,不仅布局变化复杂,而且容易形成持
数学是一门比较抽象的学科,对于思维能力与逻辑能力的要求比较高,而初中阶段的学生思维的发展又是处于一个具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,所以数学对于他们来说是一个相
1.兵三平四将6平5 2.兵四平五将5平6 3.车一平四马4进6 4.兵五平四将6平5 5.兵七平六将5平4 6.兵六进一将4退1 7.兵六进一将4退1 8.炮一进四士6进5 9.马三进四炮7退4
课堂互动属于群体行为,不是个体行为,高中生物课堂采取互动型的教学模式旨在发挥学生们团结协作的团队精神,集思广益、集众之长,扎实生物学科基础知识、掌握必修课程的知识要
在教学中,教师应认清我国小学教育管理中存在的问题,并及时分析问题出现的原因。在总结中不断提取经验,形成创新的管理策略,所有教育工作者和研究者要以此问题为重点研究对象