一、常见的失分现象
　　1.题目不合要求
　　（1）没有题目。评分标准规定作文题目为2分，然而没有题目，尽管文章写得不错，也很难被评为二类或二类以上的等级。这样，因为题目的失误就远远不止被扣2分了。
　　（2）偏题跑题。例如2010年广东省湛江市中考作文题目“别丢了你的钥匙”，就有一些考生是写“别丢了诚信”“追求”等内容，但全文中并未出现任何一个“钥匙”等扣题的字眼，更没有点明诚信、追求等就是人生中宝贵的钥匙，所以也被归属于偏题、跑题的范围，被评为三类或三类以下甚感可惜。
　　2.文体“四不像”
　　有些考生所写的作文既不是记叙文，又不是议论文，也不是说明文，没有一种明显的文体特征，让读者感觉是看到了戴着鸭舌帽子，打着领带，只穿短裤的小丑，自然不会给高分。
　　3.逻辑思维不成熟
　　逻辑思维的不成熟主要表现为：线索不清晰，主题不鲜明，重点不突出。又如2010年广东省湛江市中考作文题“别丢了你的钥匙”，少数考生就只写一般的钥匙，而没有提及钥匙的比喻义，自然也难以得到高分。
　　4.重点描写不够具体、形象
　　很多考生在写作时往往只想着怎样把一件事情叙述清楚，而忽略了描写的分量，结果导致文章读起来不够形象，成为最可惜的失分点。例如2009年广东省湛江市中考作文“那一双手”，很多考生都叙述了某某人的那一双手对自己的影响，而欠缺对那一双手的具体形象地描写，自然不会给读者留下深刻的印象。
　　
　　二、提分策略
　　1.学会拟题
　　题目切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深、写透、写出个性。拟题可以从下面几个方面考虑：①画龙点睛直接表达主题；②间接地暗示主题；③交代主题表达的线索；④揭示文章内容的范围和性质。
　　另外，拟题要注意以下几个要求：①准确，做到题文相符；②醒目，有鲜明的倾向性；③新颖，新鲜独特；④简洁，言简意赅，高度概括。
　　2.选好文体
　　近年来，中考作文往往是文体不限，这就给了考生很大的写作自由，每个考生都可以根据自己的爱好和优势选用不同的文体写作。然而就初中生的实际，我觉得在平时应认真训练好规范的记叙文和议论文写作。要让学生写出真正具有明显文体特征的文章，给读者留下清晰而规范的印象。
　　3.写好提纲
　　选好了自己最拿手的文体后，就可以根据相应的文体特征来拟定提纲了。写提纲没有固定的做法，但其重点应能体现整篇文章的整体设计。如文章的主题，写作的重点，行文的线索，组材的方式，详略的安排、过渡与照应，开头与结尾等方面的问题应在考虑之中。
　　4.雕饰“凤头”
　　高尔基曾说:“写文章，开头第一句是最难的,好像音乐里定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”雕饰好凤头，往往会给读者留下美好的第一印象。这就要求考生在平时多下苦功夫，切实掌握一些常见的开头方法。如开门见山法、引用开头法、设置悬念法、写景烘托法、抑扬相衬法等。
　　5.充实“猪肚”
　　所谓“文似看山不喜平”，文章的各个部分不能平均“用力”，该精美的就简洁一些，该充实的，就具体一些。充实猪肚，就是写作时要注意突出重点，做到言之有物。这就要求学生在平时养成观察、分析、积累的良好习惯。如多读书刊，提高思维的发散能力；多关注时闻趣事，使考场作文富有鲜活的时代气息。同时，还要求学生掌握一些写作技巧。如在写记叙文时，运用生动细致的描写手法，注意抓住生活中感人的细节。在写议论文时，注重选取数量适当的典型材料，避免“有理无据”的现象发生。
　　6.巧铸“豹尾”
　　俗话说：“编筐编篓，重在收口，描龙画凤，重在点睛”。结尾结得好，总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、不拖泥带水，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。考场上，不管时间多么的少，考生都得挤出一点来写好文章的结尾，从而保证结构的完整。这就要求考生在平时须掌握一些常见的结尾方式。如点题式、照应式、总结式、引用式、抒情议论式等。
　　7.设置亮点
　　一篇文章要想拿到高分，往往得有引人注目的地方，即我们所说的亮点。除了前文提到的做法之外，我们还应掌握以下的一些方法。
　　（1）写好优美新颖的语句。就是写好整散结合的语句，新颖贴切的比喻句，气势逼人的排比句，正反鲜明的对比句，发人深省的反问句，生动形象的描写句，真挚动人的抒情句。
　　（2）恰到好处地引用。此举既见作者知识广博，又能起到以一当十的作用。但不可滥用，有道是“万绿丛中一点红，动人春色不须多”。
　　（3）发表独到深刻的见解。就是在文中写出一两句富有思辨性的哲理式话语，属于文章的点睛之笔。如《珍珠鸟》一文中的“信赖，往往会创造出美好的境界”就是富有哲理性的点睛之笔。
　　
　　（作者单位：广东省廉江市廉江中学）