【摘 要】
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七年级是童年向少年的过渡期,是小学毕业到中学的第一个时期。因此,七年级学生的可塑性和实效性更强。做好七年级学生的德育工作可以为高年级阶段奠定基础。在七年级班主任道
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七年级是童年向少年的过渡期,是小学毕业到中学的第一个时期。因此,七年级学生的可塑性和实效性更强。做好七年级学生的德育工作可以为高年级阶段奠定基础。在七年级班主任道德教育工作面临困境的背景下,笔者联系科尔伯格的道德发展阶段理论和公正团体理论,并浅析了常见的道德教育工作方法。经过探讨,笔者提出班主任要杜绝“说教”,用激励激发班级活力、开展丰富的集体活动、适当运用“奖罚”。
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