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【摘要】国家为了能更加完善物流课程对于学生的培育，对于物流课程中存在的一些弊端，根据物流课程的基本原则，综合物流课程的学业特点对物流教程进行分析和改革。国家对于物流课程的学生的教学目标就是培养真正使用的专业化的人才、知识面广、专业知识比较强、素质比较高，这才是国家需要的物流人才。
【关键词】物流专业；课程改革；改革思考
物流相对于其他的专业来说，是比较新兴的专业，是实用性比较强的一门学科，课程包含的内容也是比较广的，所以对于物流课程的讲解和安排是比较重要的，物流课程的改革直接关系到物流人才的产生，所以国家在物流课程的变革上一定要下很大的功夫。
一、物流课程现在的状态
（一）国外物流课程状态
国外物流课程开始要比中国早很多，在物流课程上有比较完整的体系。国外的物流课程是比较符合教育要求的。在观点上面，国外突出了物流课程的显著特征，在结合实际性的时候也注重学生内在的培养。在国外，物流课程不只是单纯的输出人才，也对于促进经济发展有很重要的影响。所以说物流不仅仅是培育人才，也在促进物流行业的发展。国外在教育课程上，物流课程不单单是物流方面的知识，还着手在国际知识。所以，在物流课程方面，国外的课程更重视实用性技能方面。对于国外的物流课程共同的特点就是企业之间会实行联合，主要是以实际操作为主。
在国外都是物流学校直接和相关的物流企业合作，在学生进行课本知识学习的时候也进行实际的工作操作，有企业的工作人员对物流专业的学生进行培训，进行指导，让学生切身的感受到物流的重要性。很多的国家是在学生刚刚入学的时候就先和物流企业签合同，在学生进入学校以后就除了学习课本知识以外开始实际的操作，这样可以让学生在实际和理论之间相结合，更注重学生专业的实用性。
（二）中国物流专业的发展前景
中国对于物流专业的观点需要改变，在中国比较传统的观点里面，会认为物流专业就是为了培育物流劳动力，其实不是这样的，但是也正是因为这个观点中国的物流专业课程更重视操作，往往又忽视了理论知识的重要性，但是比较矛盾的是在物流课程的模式上叠加课本知识为主在其上面，實际和理论联系不大。在中国的物流课程中，教育部门一定要注意不要只为了培养劳动力而学习，还要重视学生个人的发展，能力的进步等等。物流学生要想在日后的社会中有自己的立足之地，就需要实际和理论结合的比较好。物流专业还要确定好自己的课程目标，针对性要相对比较强，不要让学生感觉学的知识比较全，但是实际的用处不大。所以要在增强物流专业学生理论知识的同时加强实践经验，让学生多进入操作步骤，这样对于学生日后的工作才比较有价值。
案例：大家现在都知道网购是大家都比较喜欢的购物方式，可以足不出户，买到自己喜欢的东西，方便快捷，这个过程中就少不了物流起到的作用，所以物流岗位上是需要各种各样的人才的。在这样的情况下，学校可以每周安排一定的时间让学生去实际操作，比如周六老师安排物流班的学生去京东进行实际的物流操作，跟着京东的物流人员去分货物，送货物，感受物流过程中遇到的问题和困难以及解决的办法，从而加强学生的社会实践和操作能力。
二、中国物流教育的问题
（一）传统办学
在中国物流专业课程加入的比较晚，所以在物流课程教育上一定是存在很多的问题的，这样是必然的。在加入物流专业的时候没能详细的分清楚物流专业和其他课程的不同，在物流课程上还是沿用传统教学的方式，这当然是不可以的，是不全面的。在中国的物流课程上还是比较重视书本上的理论知识，还没能感受到实践对于物流专业的重要性，有点为了教学而教学的感觉。
（二）师资力量不够强大
物流对于中国的教育来说还是比较新的一项，虽然说现在发展的比较迅速，可是物流专业还处在教学课程的最初级，所以，在师资上面，还并没有真正比较专业的人才，教师都没有真正的物流实践经验，但是因为办学需要，很多的老师都是之前其他学科的教师，根本不是物流相关专业的教师，只是按照课本上的知识进行传统的讲解。在今后的发展中我们应该加强教师的专业性，让老师也能实际的操作到物流的流程，否则给学生讲出的都是不实用的东西。更为让大家比较担心的就是，因为老师都不是物流专业的，那这些老师很可能会把不是很专业的东西讲给物流专业的学生，这样就误导了学生的思维。
案例：北京某高校是比较有名气的，随着近期物流专业的盛行，该校也加入了物流专业，但是当物流专业引进以后，很多的老师都不是很专业的，导致学生在经过几年的学习，走向工作岗位的时候发现自己根本就是什么都不懂。在经过这样的事情以后，学校开始纷纷派教师出去深造，专业的学习物理专业的知识，让物流专业学生的教学课程更加的专业化。
结语
虽然说物流专业对于我们国家还是比较新的课程，还在摸索前进的道路上，但是对于物流专业的问题一定是需要抓紧解决的，课程是传授学生知识，让学生能够在日后成为有用的社会人才的途径，物流专业又是不同于其他课程的一门课程，实践性是相对比较重要的，这一点在教育课程中一定要非常重视，不能只看重课本上的传统的知识，要让学生多出去实践，增长实际的操作经验，并且要加强老师的专业性，这也是非常主要的。只有多方面的努力才能让物流专业的学生更加的专业化，让物流行业在中国发展的更好。以此同时，物流企业也应该大力的支持，和物流学校联合，让学生参加到物流的实践当中，让学生能够更好的理论和实际相结合。
参考文献：
[1]田博坚.中职物流管理专业课程开发实践研究[D].河北师范大学，2009.
[2]钱业洪.中职物流专业数学校本课程开发研究[D].上海师范大学，2012.
[3]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.
[4]磨虹任.高职院校基于工作过程导向的国际物流专业课程体系的构建[D].广西师范大学，2014.
【关键词】物流专业；课程改革；改革思考
物流相对于其他的专业来说，是比较新兴的专业，是实用性比较强的一门学科，课程包含的内容也是比较广的，所以对于物流课程的讲解和安排是比较重要的，物流课程的改革直接关系到物流人才的产生，所以国家在物流课程的变革上一定要下很大的功夫。
一、物流课程现在的状态
（一）国外物流课程状态
国外物流课程开始要比中国早很多，在物流课程上有比较完整的体系。国外的物流课程是比较符合教育要求的。在观点上面，国外突出了物流课程的显著特征，在结合实际性的时候也注重学生内在的培养。在国外，物流课程不只是单纯的输出人才，也对于促进经济发展有很重要的影响。所以说物流不仅仅是培育人才，也在促进物流行业的发展。国外在教育课程上，物流课程不单单是物流方面的知识，还着手在国际知识。所以，在物流课程方面，国外的课程更重视实用性技能方面。对于国外的物流课程共同的特点就是企业之间会实行联合，主要是以实际操作为主。
在国外都是物流学校直接和相关的物流企业合作，在学生进行课本知识学习的时候也进行实际的工作操作，有企业的工作人员对物流专业的学生进行培训，进行指导，让学生切身的感受到物流的重要性。很多的国家是在学生刚刚入学的时候就先和物流企业签合同，在学生进入学校以后就除了学习课本知识以外开始实际的操作，这样可以让学生在实际和理论之间相结合，更注重学生专业的实用性。
（二）中国物流专业的发展前景
中国对于物流专业的观点需要改变，在中国比较传统的观点里面，会认为物流专业就是为了培育物流劳动力，其实不是这样的，但是也正是因为这个观点中国的物流专业课程更重视操作，往往又忽视了理论知识的重要性，但是比较矛盾的是在物流课程的模式上叠加课本知识为主在其上面，實际和理论联系不大。在中国的物流课程中，教育部门一定要注意不要只为了培养劳动力而学习，还要重视学生个人的发展，能力的进步等等。物流学生要想在日后的社会中有自己的立足之地，就需要实际和理论结合的比较好。物流专业还要确定好自己的课程目标，针对性要相对比较强，不要让学生感觉学的知识比较全，但是实际的用处不大。所以要在增强物流专业学生理论知识的同时加强实践经验，让学生多进入操作步骤，这样对于学生日后的工作才比较有价值。
案例：大家现在都知道网购是大家都比较喜欢的购物方式，可以足不出户，买到自己喜欢的东西，方便快捷，这个过程中就少不了物流起到的作用，所以物流岗位上是需要各种各样的人才的。在这样的情况下，学校可以每周安排一定的时间让学生去实际操作，比如周六老师安排物流班的学生去京东进行实际的物流操作，跟着京东的物流人员去分货物，送货物，感受物流过程中遇到的问题和困难以及解决的办法，从而加强学生的社会实践和操作能力。
二、中国物流教育的问题
（一）传统办学
在中国物流专业课程加入的比较晚，所以在物流课程教育上一定是存在很多的问题的，这样是必然的。在加入物流专业的时候没能详细的分清楚物流专业和其他课程的不同，在物流课程上还是沿用传统教学的方式，这当然是不可以的，是不全面的。在中国的物流课程上还是比较重视书本上的理论知识，还没能感受到实践对于物流专业的重要性，有点为了教学而教学的感觉。
（二）师资力量不够强大
物流对于中国的教育来说还是比较新的一项，虽然说现在发展的比较迅速，可是物流专业还处在教学课程的最初级，所以，在师资上面，还并没有真正比较专业的人才，教师都没有真正的物流实践经验，但是因为办学需要，很多的老师都是之前其他学科的教师，根本不是物流相关专业的教师，只是按照课本上的知识进行传统的讲解。在今后的发展中我们应该加强教师的专业性，让老师也能实际的操作到物流的流程，否则给学生讲出的都是不实用的东西。更为让大家比较担心的就是，因为老师都不是物流专业的，那这些老师很可能会把不是很专业的东西讲给物流专业的学生，这样就误导了学生的思维。
案例：北京某高校是比较有名气的，随着近期物流专业的盛行，该校也加入了物流专业，但是当物流专业引进以后，很多的老师都不是很专业的，导致学生在经过几年的学习，走向工作岗位的时候发现自己根本就是什么都不懂。在经过这样的事情以后，学校开始纷纷派教师出去深造，专业的学习物理专业的知识，让物流专业学生的教学课程更加的专业化。
结语
虽然说物流专业对于我们国家还是比较新的课程，还在摸索前进的道路上，但是对于物流专业的问题一定是需要抓紧解决的，课程是传授学生知识，让学生能够在日后成为有用的社会人才的途径，物流专业又是不同于其他课程的一门课程，实践性是相对比较重要的，这一点在教育课程中一定要非常重视，不能只看重课本上的传统的知识，要让学生多出去实践，增长实际的操作经验，并且要加强老师的专业性，这也是非常主要的。只有多方面的努力才能让物流专业的学生更加的专业化，让物流行业在中国发展的更好。以此同时，物流企业也应该大力的支持，和物流学校联合，让学生参加到物流的实践当中，让学生能够更好的理论和实际相结合。
参考文献：
[1]田博坚.中职物流管理专业课程开发实践研究[D].河北师范大学，2009.
[2]钱业洪.中职物流专业数学校本课程开发研究[D].上海师范大学，2012.
[3]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.
[4]磨虹任.高职院校基于工作过程导向的国际物流专业课程体系的构建[D].广西师范大学，2014.