【摘 要】
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目的:探讨以问题为基础(PBL)教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖水平、遵医行为和母婴并发症的影响。方法:选取2019年1月-12月在南京医科大学附属妇产医院行产科检查及分娩
【机 构】
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南京医科大学附属妇产医院<,南京市妇幼保健院>,
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目的:探讨以问题为基础(PBL)教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖水平、遵医行为和母婴并发症的影响。方法:选取2019年1月-12月在南京医科大学附属妇产医院行产科检查及分娩的220例G D M产妇,按随机数字表法分为对照组(110例)与研究组(110例)。对照组采取常规健康教育,研究组在此基础上采取PBL教育模式。比较两组患者干预前后血糖水平,遵医行为及母婴并发症。结果:两组干预后空腹血糖、餐后2h血糖和糖尿病血红蛋白均显著低于干预前(P<0.05),研究组患者血糖指标均显著低于对照组(P&
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