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学校特色是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。特色是学校积极的、进取的个性的表现，一个学校的特色使之区别于别的学校。
山东省武城县弦歌小学成立于2013年，学校位于武城县城区西郊，弦歌湖畔。学校现有24个教学班，1301名学生，54名教师。建校以来，弦歌小学全面落实“为学生一生的发展奠基”的办学宗旨，全力实施“规范 特色”的办学思路，打造了一所师生向往，家长放心，社会满意的“规范化 特色化”魅力校园。
零起点、零积累，建规范化学校
学校建设初期，面临着团队建设问题、学校管理问题、学生管理问题、功能室等诸多问题。用一句话概括：那就是零状态。一所学校的发展，归根到底是人的发展——学生的发展、教师的发展，而学生的发展依赖于教师的发展。
为此，笔者做的第一件事就是召开学校成立大会，提出了新学年的指导思想、工作目标和具体的工作计划，明确了“做好一个计划、抓好两种管理、突出三个教育、打造四个校园”的工作思路，将全体教师统一到学校中心工作中来。
做好一个计划 凡事预则立，不预则废。建校初期，学校计划用一年的时间达到市级规范化学校水平。在这一年的时间里，全体师生齐心协力，共同努力，学校于2014年4月顺利通过了市级规范化学校验收。接下来，学校计划用五年的时间达到市级名校的水平，全校师生对此也充满了信心。
抓好两种管理 第一，制度化管理。制度化管理，向管理要质量，向管理要效益。学校每学期召开一次教师代表大会，在数代会上通过各项管理制度，将依法治校落到实处，让人人都在制度中获益，在制度中各显其能。在没有建立领导班子之前，学校推行的是一岗三责制，学校根据教师的特长分别设岗，教师对安全工作、本人所担任的教学工作和岗位表格所列的工作负责，做到人人有事干，事事有人干，让教职工的潜力发挥到极致。
第二，精细化管理。我国古代就有“精益求精”这个词，朱熹说：“言治骨角者， 既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”因此，精细化管理对于校园管理来说，有着极其重要的意义。学校制定了各种制度，如《班级量化管理细则》《班主任星级评价方案》等，并狠抓制度的落实与执行。学校每天对学生的日常行为进行检查评比，每周小结，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了良好的效果。
突出三个教育 英国著名作家萨克雷说过，“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”良好的行为品德可以成就师生的精彩人生。为此，学校突出三个教育，包括突出领导班子建设的服务教育、突出师德教育、突出学生的养成教育。通过三个突出，规范学校领导、教师与学生的言行，促其养成良好的行为品德素养。
打造四个校园 学校通过打造“四个校园”，建设高品质校园。“四个校园”分别是：第一，实施无缝隙管理，建平安校园。学校实行领导带班、教师值班制度，此举保证了学生的在校安全。第二，开展读书活动，建书香校园。学校通过建立图书室、班级图书角，以及举办多种多样的读书活动，满足全校师生的阅读需求。第三，加强校内外联谊，建和谐校园。学校通过“我最喜欢的老师”坪选等活动增强老师的责任意识，促进教师对学生的感情投入；通过开办家长学校，向家委会征求意见等，加强家校联谊。第四，开展教育科研，建质量校园。学校充分利用网络资源，勇于教研教改，被授予“山东省电化教学示范单位”荣誉称号；通过开展“名师评选”活动，将教学引到向科研要质量的轨道上来，充分发挥了名师示范引领的作用。
多维度、多元化，建特色品牌学校
武城县自古重视礼乐教化，素有“弦歌古郡”的美誉。学校溯本求源，传承历史悠久的传统文化，与时俱进，继往开来，形成了以仁爱、进取、和美为核心的弦歌文化体系。
环境育人 教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“用环境，用学生自己创造的周围情景，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”基于此，学校以诚、孝、仁、爱、礼、仪命名，以此开发传统文化，并营造浓郁的文化氛围，让学生在潜移默化中汲取文化精髓，涵养民族精神，达到了“润物细无声”的效果。
一生一运动 为了保证学生每天锻炼一小时，学校开展了阳光体育活动，实现“一生一运动”，并通过打造各种户外活动保证学生的运动量，促进学生健康快乐成长。
一生一兴趣 学校定期开展社团活动，共开设了太极拳、书法、美术、舞蹈、计算机、科学实验探究、京剧、古筝、葫芦丝、象棋、围棋、跳棋、写作、阅读、乒乓球队、足球队、篮球队等24个社团，实现了“一生一兴趣”。社园活动不断完善提升，既陶冶了情操，极大地提高了学生的积极性，又提高了审美能力和艺术修养。
教育涉及千家万户，事关民生大计，学校教育教学工作刚刚起步，任重而道远。相信在全体教职工共同努力下，学校的未来会更加美好！
（作者单位： 山东省武成县弦歌小学）
山东省武城县弦歌小学成立于2013年，学校位于武城县城区西郊，弦歌湖畔。学校现有24个教学班，1301名学生，54名教师。建校以来，弦歌小学全面落实“为学生一生的发展奠基”的办学宗旨，全力实施“规范 特色”的办学思路，打造了一所师生向往，家长放心，社会满意的“规范化 特色化”魅力校园。
零起点、零积累，建规范化学校
学校建设初期，面临着团队建设问题、学校管理问题、学生管理问题、功能室等诸多问题。用一句话概括：那就是零状态。一所学校的发展，归根到底是人的发展——学生的发展、教师的发展，而学生的发展依赖于教师的发展。
为此，笔者做的第一件事就是召开学校成立大会，提出了新学年的指导思想、工作目标和具体的工作计划，明确了“做好一个计划、抓好两种管理、突出三个教育、打造四个校园”的工作思路，将全体教师统一到学校中心工作中来。
做好一个计划 凡事预则立，不预则废。建校初期，学校计划用一年的时间达到市级规范化学校水平。在这一年的时间里，全体师生齐心协力，共同努力，学校于2014年4月顺利通过了市级规范化学校验收。接下来，学校计划用五年的时间达到市级名校的水平，全校师生对此也充满了信心。
抓好两种管理 第一，制度化管理。制度化管理，向管理要质量，向管理要效益。学校每学期召开一次教师代表大会，在数代会上通过各项管理制度，将依法治校落到实处，让人人都在制度中获益，在制度中各显其能。在没有建立领导班子之前，学校推行的是一岗三责制，学校根据教师的特长分别设岗，教师对安全工作、本人所担任的教学工作和岗位表格所列的工作负责，做到人人有事干，事事有人干，让教职工的潜力发挥到极致。
第二，精细化管理。我国古代就有“精益求精”这个词，朱熹说：“言治骨角者， 既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”因此，精细化管理对于校园管理来说，有着极其重要的意义。学校制定了各种制度，如《班级量化管理细则》《班主任星级评价方案》等，并狠抓制度的落实与执行。学校每天对学生的日常行为进行检查评比，每周小结，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了良好的效果。
突出三个教育 英国著名作家萨克雷说过，“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”良好的行为品德可以成就师生的精彩人生。为此，学校突出三个教育，包括突出领导班子建设的服务教育、突出师德教育、突出学生的养成教育。通过三个突出，规范学校领导、教师与学生的言行，促其养成良好的行为品德素养。
打造四个校园 学校通过打造“四个校园”，建设高品质校园。“四个校园”分别是：第一，实施无缝隙管理，建平安校园。学校实行领导带班、教师值班制度，此举保证了学生的在校安全。第二，开展读书活动，建书香校园。学校通过建立图书室、班级图书角，以及举办多种多样的读书活动，满足全校师生的阅读需求。第三，加强校内外联谊，建和谐校园。学校通过“我最喜欢的老师”坪选等活动增强老师的责任意识，促进教师对学生的感情投入；通过开办家长学校，向家委会征求意见等，加强家校联谊。第四，开展教育科研，建质量校园。学校充分利用网络资源，勇于教研教改，被授予“山东省电化教学示范单位”荣誉称号；通过开展“名师评选”活动，将教学引到向科研要质量的轨道上来，充分发挥了名师示范引领的作用。
多维度、多元化，建特色品牌学校
武城县自古重视礼乐教化，素有“弦歌古郡”的美誉。学校溯本求源，传承历史悠久的传统文化，与时俱进，继往开来，形成了以仁爱、进取、和美为核心的弦歌文化体系。
环境育人 教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“用环境，用学生自己创造的周围情景，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”基于此，学校以诚、孝、仁、爱、礼、仪命名，以此开发传统文化，并营造浓郁的文化氛围，让学生在潜移默化中汲取文化精髓，涵养民族精神，达到了“润物细无声”的效果。
一生一运动 为了保证学生每天锻炼一小时，学校开展了阳光体育活动，实现“一生一运动”，并通过打造各种户外活动保证学生的运动量，促进学生健康快乐成长。
一生一兴趣 学校定期开展社团活动，共开设了太极拳、书法、美术、舞蹈、计算机、科学实验探究、京剧、古筝、葫芦丝、象棋、围棋、跳棋、写作、阅读、乒乓球队、足球队、篮球队等24个社团，实现了“一生一兴趣”。社园活动不断完善提升，既陶冶了情操，极大地提高了学生的积极性，又提高了审美能力和艺术修养。
教育涉及千家万户，事关民生大计，学校教育教学工作刚刚起步，任重而道远。相信在全体教职工共同努力下，学校的未来会更加美好！
（作者单位： 山东省武成县弦歌小学）