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小学数学教学中,几何图形往往是学生学习的难点。通过错题的收集和分析,学生的错误主要集中在知识性错误、方法性错误、其它类属不明错误,其原因与感知、思维、空间想象、记忆诸因素有关,据此提出提高课堂教学教学效率,重视首因效应,减少学生几何图形学习困难的对策。
小学生“图形与几何”学习的常见错误及对策
【摘 要】
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小学数学教学中,几何图形往往是学生学习的难点。通过错题的收集和分析,学生的错误主要集中在知识性错误、方法性错误、其它类属不明错误,其原因与感知、思维、空间想象、记
【机 构】
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广州市天河区冼村小学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2014年06期
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