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本文通过对轻度智力落后学生在认知方面的测试,发现他们在注意力、记忆力、思维能力等方面的特征,主要表现是:注意力涣散;长时记忆优于短时记忆;思维的速度较慢、维度较少、概念难以形成等。针对智力落后学生的认知特点,提出了相应的教育建议,旨在运用他们的自身特点,提高其认知能力。
轻度智力落后学生认知能力的研究
【摘 要】
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本文通过对轻度智力落后学生在认知方面的测试,发现他们在注意力、记忆力、思维能力等方面的特征,主要表现是:注意力涣散;长时记忆优于短时记忆;思维的速度较慢、维度较少、
【机 构】
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河北邯郸学院教育系,华东师范大学心理系,华东师范大学特殊教育系 邯郸,056001,上海,200062,上海,200062
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2005年03期
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