用生命歌唱让梦想飞翔

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  著名特级教师于漪说过,“站上讲台,就是我的生命在歌唱!”“把目光投向生命就懂得了教育。”的确,教育是一门课程,又是一门学问,她是一把钥匙,能开启智慧,能陶冶情操,使懵懂变得明晰,使愚陋变得睿智,使丑恶变得光华。但如何做好教育,如何让教育在生命的长河里焕发出别样的光彩,却是我心头始终难以诠释的结。我,一个在三尺讲台孜孜耕耘多年的教育工作者,自踏入这个门槛,就感到肩头的重任,所以,从不敢有丝毫的懈怠,总在为“教人”“育人”而不辞辛苦地忙碌着,期间,也曾有过稍许的迷茫和困惑,有过太多的艰辛和曲折,但当我面对那些稚嫩的笑脸,那些活泼的小生命,我选择了坚持,选择了执著。
  用微笑温暖课堂,把掌声送给孩子。微笑是人世间最美的语言。一个善意的微笑,一个鼓励的眼神,一个默许的动作,都会在孩子心灵深处留下一些温暖的记忆。1993年,我刚从师范学校毕业,被分配到一所小学工作。几个月初为人师的热情过去以后,便是诸多的无奈和烦躁。陈旧的校舍、单一的伙食、繁重而单调的教学工作,使我的脸上难得有一丝笑容,以致一位学生在他的作文中写道:我们的杨老师能对我们笑一笑,那她就会变得更漂亮的。我才突然明白,把个人情绪带进课堂是多么不应该啊!从此以后,当学生犯小错误时,我微笑着给他们讲道理;当学生摔跤时,我微笑着拍去他们身上的尘土;当学生遇到困难时,我微笑着帮助他们;当学生取得一点点进步时,我微笑着给他们送去掌声……我用微笑温暖着每一个学生,用微笑鼓舞着每一个学生。与学生建立相互信任的关系,尊重学生,平等地对待学生,做学生的知心朋友。微笑使我和学生共同拥有一片晴朗的天空,共同拥有一个绿色的课堂。
  理解和欣赏孩子,与孩子共同分享成功的喜悦。童年是快乐的,和快乐的人相处就会得到无穷的乐趣。作为老师,我们要善于理解孩子,和孩子共同分享成功的喜悦,对于这一点,我是深有感悟的。记得有一次下午放学后,我给班里的一位同学辅导数学难题,我讲了一遍又一遍,可他就是听不懂,天色渐渐变暗,无奈之下,我不耐烦地说:“算了,你回去先想一想,明天再说。”可就在这时,教室门口传来了出言不逊的指责声:“你连孩子都教不会,你怎么当老师?”我抬头一看,原来是这位孩子的爸爸,他喝得醉醺醺的,不问青红皂白,乱发脾气,气得我半天说不出话。这时,这个同学跑过来,抱着我,用乞求的语气说:“老师,对不起,您不要生气,我爸爸喝醉了,我替我爸爸给您道歉,对不起!”然后又跑过去拽住他爸爸的衣角一边往外扯一边喊:“老师,对不起,你赶快回家吧!老师……”看着可怜无助的孩子,泪水模糊了我的双眼,我沮丧地回到家里,那一夜,我彻夜未眠。第二天早上,我刚一进班,只见这个孩子手里拿着一个本子,兴奋地扑到我怀里,嘴里一个劲地嚷:“老师,我做出来了,我做出来了。”看着他那兴奋的样子,昨日的不快瞬间烟消云散,我心中只有驚喜,只有快乐,抱着他不由自主地转了一个圈,全班同学不约而同地为我们鼓掌。从此以后,这位同学进步非常快,在奥林匹克数学竞赛中,他和班上其他七位同学获得了一等奖,我也被中国数学会评为“奥数优秀指导教师”。在首届全国中小学生写作节中,他写的作文和班上其他12名同学的作文获一等奖。当他被评为陕西省十佳少年时,他说了这样一句话,“我成功的最大原因是因为我有一个可以和我共同分享快乐的班主任”。
  和孩子共同成长,和梦想一起飞翔。作为老师,我们永远生活在学生之中,和学生共同学习、共同提高、共同成长。有这样一个小故事:一次报告会上,一位调皮的学生没做笔记,当老师检查时,发现他在本子上写有很多个“正”字,当老师问其原因时,他说老师在报告中每说一次“这个”,他就在本子上写一个“正”字。这个故事又使我想起一件事来,一次,我和刚参加工作不久的副班主任小王老师进班开班会时,听见教室里笑成一团,隔着窗户一看,一个平时调皮的学生正站在讲台上“讲课”,他弓着腰,嘴里喊着:“这道题这样做,是不是?不要在地上乱扔果皮纸屑,是不是?回答问题的声音再高一点,是不是?你们不要吵闹,是不是……”伴随着他惟妙惟肖的“模仿秀”,班上同学笑得前仰后合,刹那间,小王老师尴尬极了,是呀,她平时上课,不是总爱说“是不是”这句单调的口头禅吗?片刻沉思之后,我踏进教室,跨上讲台,诚恳地感谢这位同学指出了王老师的缺点。以后的几天里,我陪着王老师,对着镜子,反复练习语言、眼神、手势,哪怕一个不标准的发音,一句不恰当的过渡句,一次不得体的手势……都记下来,反复练习。一段时间后,一个举止大方、言谈得体的王老师令学生们的眼睛一亮,上课时,同学们总是用欣赏、敬佩的眼神盯着小王老师。
  孩子们的坦诚容易使我们认识到自己的不足,我们的进步又能促进学生的进步,这种互相帮助、共同成长的旅途使我们的生命之花常开不谢。
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