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摘要：初中道德与法治是初中教学当中极为重要的一环，对于提高学生的道德与法治观念有着重要的影响。因此，我们的教师在教学当中，需要丰富教学内容，进而引发学生对于道德与法治这门课程的学习兴致;加快教学的信息化建设，进而实现对教学模式的改进;通过把教学内容和实际生活关联起来，进而达成课堂高效教学的目标。
关键词：初中道德与法治;高效教学;教学方法
初中时期的教育是学生身心发展的重要阶段，良好的道德与法治教育可以提高学生自身修养以及加强自控能力。但是从整体情况分析，我国初中道德与法治教育课程并没有发挥出作用，大多数初中教师为了提高教学成绩往往会加大数学、语文、英语等主要学科的比重而忽略其它学科，甚至对于初中道德与法治的教育仅仅是走形式，对于应试性教育，学生们只要记住老师划的重点即可得到一个理想的成绩。针对目前这种情况，本文从丰富教学内容、改进教学模式、教学关联实际等三个方面来谈一谈该如何达成初中道德与法治课堂高效教学的目标：
一、丰富教学内容，引发学生的学习兴致
随着新课程改革在初中道德与法治课堂教学当中的深入应用和推广，对于初中道德与法治的课堂教学提出了新的要求。而小组协作作为新时期一种可以有效提高课堂教学质量和水准的教学手段，对于实现初中道德与法治课堂的高效性教学有着极大的帮助，因此，我们的教师在教学当中，需要对小组协作这种教学方式引起足够的重视，通过利用小组协作展开课堂教学，进而引发学生对于道德与法治这门课程的学习兴致。
例如，在“中国的机遇和挑战”一课中，在本节课的教学当中，教师可以让学生通过分析当前国际的形式，可以就“我国面临的机遇和挑战有哪些”在课堂中利用小组协作的方式展开讨论，通过学生在小组中的合理分工和合作，进而得出问题的答案，完成教师所布置的教学任务。利用小组协作的方式进行课堂的教学，不仅可以引发学生对初中道德与法治的学习兴致，让学生把更多的注意力集中到课堂学习中去，而且还可以让学生能够很好的掌握所学到的知识，提高课堂学习的成效。
二、改进教学模式，加快教学信息化建设
革新教学模式，是指教师在新兴教学模式的引导下，发现新模式与旧模式的不同，并在新旧模式中进行抉择，在旧模式的基础上结合新模式的特点和学生的学习能力进行革新，使教学模式更加符合学生的学習需求。而随着信息技术的进一步发展，信息技术与教学内容的整合产生了一种新兴的教学模式，也就是信息化教学。信息化教学要求教师能够根据学生的学习情况和教学目标选取合适的教学模式，以激发学生的学习激情，丰富学生的情感体验，使学生通过不断的学习和体验了解更多的知识产生过程。
例如，在“合理利用网络”一课中，教师的教学目标是让学生通过对本节课知识的学习，能够一分为二的看问题，了解网络中的利与弊。教师在教学过程中，可以事先利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些因为沉迷网络而危害健康和荒废学业的实例利用多媒体课件的形式分享给学生，让学生对网络的危害有一个清楚的了解，同时引入 “合理利用网络”这一节课的学习中。接着，教师可以把本节课的教学内容和教学难点制作成PPT，利用PPT课件的形式把本节课中需要学生掌握的知识进行梳理和优化，以简单直接的形式展示给学生。同时，教师还可以利用信息技术的信息交流优势，可以在网上搜集一些优秀的教学案列和教学素材加以借鉴和参考，使自身的教学水平有所提升，进而提高课堂教学的效果，实现对教学模式的改善和发展。利用信息技术展开教学实践活动，不仅能够使学生在课堂中的注意力有所集中，提高学生课堂学习的效果，而且，利用信息化的教学方式，还能够让学生对本节课所讲述的知识内容加深印象，为学生树立正确的网络观念，教育学生在网络上要传播正能量，通过不断提高学生的网络素养，避免学生因沉迷网络而危害健康和荒废自己的学业。
三、开展实践活动，达成高效教学的目标
学习道德与法治知识的目的就是可以把所学的知识内容可以在实际生活当中加以运用，而实践活动作为一种可以有效提高学生实践本领的教学手段，对于提高教学的质量和水准有着极大的帮助。因此，教师在展开教学工作时，需要对学生的实践教学予以重视，通过开展具体的教学实践活动，进而达成高效教学的目标。
例如，在“关爱他人”一课中，教师可以根据本节课的内容，展开一次关爱社区老年人的公益活动。通过开展具体的实践活动，不仅能够让学生加深对本节课所讲述内容的理解，明白热心公益活动，服务社会的意义，还能够让学生在参与服务社会的过程中感受到奉献的快乐，进而让学生喜欢上学习道德与法治这门课程，达成初中道德与法治教学优化这一目标。
总的来说，初中道德与法治的教学对于引导学生形成正确的思想有着极为重要的作用，因此，教师在展开课堂教学时，需要正视自己在课堂教学当中存在的问题，积极的探究可以适应当前教学需要的教学方法，进而不断的提高课堂教学的质量和水准，达成高效教学的目标。
参考文献：
[1]张虹华. 初中道德与法治有效教学策略探究[J]. 读 书 文 摘，2017（ 16） ： 55.
[2]张虹华. 初中道德与法治有效教学策略探究[J].读书文摘，2017（ 16） ： 55.
关键词：初中道德与法治;高效教学;教学方法
初中时期的教育是学生身心发展的重要阶段，良好的道德与法治教育可以提高学生自身修养以及加强自控能力。但是从整体情况分析，我国初中道德与法治教育课程并没有发挥出作用，大多数初中教师为了提高教学成绩往往会加大数学、语文、英语等主要学科的比重而忽略其它学科，甚至对于初中道德与法治的教育仅仅是走形式，对于应试性教育，学生们只要记住老师划的重点即可得到一个理想的成绩。针对目前这种情况，本文从丰富教学内容、改进教学模式、教学关联实际等三个方面来谈一谈该如何达成初中道德与法治课堂高效教学的目标：
一、丰富教学内容，引发学生的学习兴致
随着新课程改革在初中道德与法治课堂教学当中的深入应用和推广，对于初中道德与法治的课堂教学提出了新的要求。而小组协作作为新时期一种可以有效提高课堂教学质量和水准的教学手段，对于实现初中道德与法治课堂的高效性教学有着极大的帮助，因此，我们的教师在教学当中，需要对小组协作这种教学方式引起足够的重视，通过利用小组协作展开课堂教学，进而引发学生对于道德与法治这门课程的学习兴致。
例如，在“中国的机遇和挑战”一课中，在本节课的教学当中，教师可以让学生通过分析当前国际的形式，可以就“我国面临的机遇和挑战有哪些”在课堂中利用小组协作的方式展开讨论，通过学生在小组中的合理分工和合作，进而得出问题的答案，完成教师所布置的教学任务。利用小组协作的方式进行课堂的教学，不仅可以引发学生对初中道德与法治的学习兴致，让学生把更多的注意力集中到课堂学习中去，而且还可以让学生能够很好的掌握所学到的知识，提高课堂学习的成效。
二、改进教学模式，加快教学信息化建设
革新教学模式，是指教师在新兴教学模式的引导下，发现新模式与旧模式的不同，并在新旧模式中进行抉择，在旧模式的基础上结合新模式的特点和学生的学习能力进行革新，使教学模式更加符合学生的学習需求。而随着信息技术的进一步发展，信息技术与教学内容的整合产生了一种新兴的教学模式，也就是信息化教学。信息化教学要求教师能够根据学生的学习情况和教学目标选取合适的教学模式，以激发学生的学习激情，丰富学生的情感体验，使学生通过不断的学习和体验了解更多的知识产生过程。
例如，在“合理利用网络”一课中，教师的教学目标是让学生通过对本节课知识的学习，能够一分为二的看问题，了解网络中的利与弊。教师在教学过程中，可以事先利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些因为沉迷网络而危害健康和荒废学业的实例利用多媒体课件的形式分享给学生，让学生对网络的危害有一个清楚的了解，同时引入 “合理利用网络”这一节课的学习中。接着，教师可以把本节课的教学内容和教学难点制作成PPT，利用PPT课件的形式把本节课中需要学生掌握的知识进行梳理和优化，以简单直接的形式展示给学生。同时，教师还可以利用信息技术的信息交流优势，可以在网上搜集一些优秀的教学案列和教学素材加以借鉴和参考，使自身的教学水平有所提升，进而提高课堂教学的效果，实现对教学模式的改善和发展。利用信息技术展开教学实践活动，不仅能够使学生在课堂中的注意力有所集中，提高学生课堂学习的效果，而且，利用信息化的教学方式，还能够让学生对本节课所讲述的知识内容加深印象，为学生树立正确的网络观念，教育学生在网络上要传播正能量，通过不断提高学生的网络素养，避免学生因沉迷网络而危害健康和荒废自己的学业。
三、开展实践活动，达成高效教学的目标
学习道德与法治知识的目的就是可以把所学的知识内容可以在实际生活当中加以运用，而实践活动作为一种可以有效提高学生实践本领的教学手段，对于提高教学的质量和水准有着极大的帮助。因此，教师在展开教学工作时，需要对学生的实践教学予以重视，通过开展具体的教学实践活动，进而达成高效教学的目标。
例如，在“关爱他人”一课中，教师可以根据本节课的内容，展开一次关爱社区老年人的公益活动。通过开展具体的实践活动，不仅能够让学生加深对本节课所讲述内容的理解，明白热心公益活动，服务社会的意义，还能够让学生在参与服务社会的过程中感受到奉献的快乐，进而让学生喜欢上学习道德与法治这门课程，达成初中道德与法治教学优化这一目标。
总的来说，初中道德与法治的教学对于引导学生形成正确的思想有着极为重要的作用，因此，教师在展开课堂教学时，需要正视自己在课堂教学当中存在的问题，积极的探究可以适应当前教学需要的教学方法，进而不断的提高课堂教学的质量和水准，达成高效教学的目标。
参考文献：
[1]张虹华. 初中道德与法治有效教学策略探究[J]. 读 书 文 摘，2017（ 16） ： 55.
[2]张虹华. 初中道德与法治有效教学策略探究[J].读书文摘，2017（ 16） ： 55.