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高中生的数学学习应得法于课内,得益于课外.要提高高中生的数学独立学习能力,首先需要教师在课堂上的合理引导与扶放.具体而言,教师可在教学中做好目标演示、差异推进、协作互助、独立学习四个环节,在“扶放进阶”中引导高中生学会独立学习.
“扶”“放”进阶:指向“独立学习”的高中数学教学新样态
【摘 要】
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高中生的数学学习应得法于课内,得益于课外.要提高高中生的数学独立学习能力,首先需要教师在课堂上的合理引导与扶放.具体而言,教师可在教学中做好目标演示、差异推进、协作互助、独立学习四个环节,在“扶放进阶”中引导高中生学会独立学习.
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学 江苏连云港,222100
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2022年3期
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