【摘 要】
：
“奉黄1号”是黄肉中华猕猴桃新品种，具有生长势强、果形均匀、肉质细腻等优点。为了生产上科学正确地使用氯吡脲（CPPU）以提高“奉黄1号”果实品质，分别选用0.1%氯吡脲可溶液剂1.0、2.5、4.0、5.5、7.0、8.5和10.0 mL/L 8个不同浓度和盛花后15、20、25、30、35、40和45 d 7个不同时期进行CPPU浸果处理，对照用清水浸果处理，待果实成熟时采样检测单果质量、果实横
【基金项目】
：
江西省现代农业产业技术体系建设专项（JXARS-05）； 江西省重点研发计划项目（20202BBFL63014）； 江西省教育厅重点项目（GJJ210403）资助；
论文部分内容阅读
“奉黄1号”是黄肉中华猕猴桃新品种，具有生长势强、果形均匀、肉质细腻等优点。为了生产上科学正确地使用氯吡脲（CPPU）以提高“奉黄1号”果实品质，分别选用0.1%氯吡脲可溶液剂1.0、2.5、4.0、5.5、7.0、8.5和10.0 mL/L 8个不同浓度和盛花后15、20、25、30、35、40和45 d 7个不同时期进行CPPU浸果处理，对照用清水浸果处理，待果实成熟时采样检测单果质量、果实横径、纵径、侧径、果形指数、可溶性固形物、可溶性糖、可滴定酸、干物质、抗坏血酸、类胡萝卜素、叶绿素含量等指标，通过主成分分析筛选使果实综合品质适宜的处理浓度和处理时期。结果表明，不同浓度CPPU处理的果实品质，以2.5 mL/L处理最好，其次是5.5 mL/L处理，再次是4.0 mL/L处理；花后不同时期CPPU处理的果实品质，以盛花后20 d处理的最好，盛花后25 d处理其次，盛花后15 d处理第三。对“奉黄1号”猕猴桃进行CPPU处理，适宜时期是盛花后15～25 d,适宜浓度为2.5～5.5 mL/L。
其他文献
＜正＞大单元主题教学需要教师在单元主题的统摄下,对教学内容进行精心谋划,对教学过程进行节奏把控,对学生进行适切引导。其中,单元主题教学问题的设计是关键,关乎学生判断力以及思维逻辑的培育。教学活动是在一问一答,再问再答,在问与答间完成的。问与答形成了师与生的互动:问是教师了解学生认知水平、引导学生思维方向、达成教学目标的途径;答是学生课堂主体地位的体现,是参与课堂、积累知识、展示能力的桥梁。新时代的
小学英语教材与绘本融合教学是小学英语教学研究的新领域。它是基于新课程标准要求，无须另辟课时教学，能够保障阅读量和阅读频率，提升学生英语阅读素养的一种新型课型研究。其研究内容主要涉及英语教材与绘本融合教学的意义、原则、策略、课型和路径等方面。今后小学英语教材与绘本融合教学的研究应加强教材与绘本融合教学的理论性、规范性和实践性研究。
以不同抗寒能力的中华猕猴桃（Actinidia chinensis）‘脐红’和美味猕猴桃（Actinidia deliciosa）‘徐香’为材料，在越冬期取样并分析生理指标，发现‘脐红’低温耐受性高于‘徐香’。对2个品种的转录组进行分析，GO聚类中细胞成分组织或生物生成、细胞器部分等差异较大；KEGG聚类中膜运输、翻译、转录、复制和修复等差异较大。对2个品种进行富集分析，淀粉和蔗糖代谢、植物激素信
蔗糖合酶（SUS）被认为是库强的生物化学标志。为探明猕猴桃SUS基因家族特性及其在果实发育过程中与蔗糖代谢的作用，本研究运用生物信息学方法，对‘海沃德’（Hayward）猕猴桃SUS进行全基因组鉴定与系统发育关系、基因结构、蛋白质保守结构域、基序和染色体定位分析，利用实时荧光定量PCR技术分析果实发育过程中SUS家族基因的表达模式及与果实糖含量的关系。结果表明：猕猴桃中包含7个SUS基因；AdSU
在小学语文教学中，教师通过作业形式来检查教学效果，是教学的重要组成部分。在学生的能动性前提下，作业的布置可以让学生成长进步，因此要注意科学、理性和实际性地布置作业，以体现专业性及层次性为基本原则，教师必须牢牢把握。《义务教育语文课程标准》明确指出，教师必须照顾学生的个人差异，满足学生多样化的学习需求，使每个学生都能得到充分的发展。应该统一新课程理念下的工作，从封闭到开放，从独立到合作。教师要相信每
＜正＞在首都发展大格局中，丰台区已经全面进入高质量发展阶段。北京四环路西南角，从北京汽车博物馆向南，过万达广场，就是丰台创新中心。绿草茵茵、树木葱茏，13万平方米的中央公园四周，错落布局着总建筑面积超过58万平方米的15栋楼，有中央主楼，还有产业独栋、
随着我国城镇化水平持续提升，市政污泥的年产量已经超过7 000万t。市政污泥中除了有机组分和营养元素外，还含有致病菌、重金属等污染物，存在潜在的环境风险。随着污泥产量逐年增长，污泥处理处置“无废城市”建设面临的突出难题。近年来，随着污泥热转化技术的研究和发展不断深入，其在污泥处理和处置方面展现出较大的应用潜力。本文综述了典型污泥热化学转化技术的研究和示范应用进展，重点总结了污泥焚烧、热解、气化和水
小学语文在新课程改革教学实践的教育环境当中,更加重视自身课堂教学效率的优化改造,这也启示了小学语文教师在作业设计方面作出努力,通过优化作业设计、提升作业质量的方式来提高学生在语文课堂当中的学习效率。而且,在素质教育全面推进的政策影响之下,小学语文教师的作业设计也需要关注学生综合实践能力的发展,以作业的形式来为学生设计更多有趣的学习活动,帮助学生在完成作业的实践活动当中加强语文综合素质能力的培育,是
从发展特性、中等收入群体规模、公共服务均等化、高收入规范与调节、精神生活、农村农民六个维度构建我国共同富裕水平综合评价指标体系，利用分年度变异系数法测度出我国共同富裕水平，系统考察我国共同富裕水平的区域差异与时空演化特征。研究发现：2011—2020年，我国共同富裕水平均值达到0.4652,并呈现出以2014年为底点的、不规则的“V”形波动；全国共同富裕水平的区域差异来源以区域间和超变密度为主，且
本文从提升学生语文素养的视角探究了小学语文作业优化设计的思路，并结合教学实践，从优化作业类型、拓宽作业空间、创新作业方式三个方面给出具体建议，以期改变以往机械、僵化的作业模式，激发学生做作业的积极性，促进学生语文素养的全面发展。