用构建理论指导数学概念教学——对方差概念教学的思考

来源 :中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chuanqi2009444
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建构主义的数学学习观认为:数学学习的过程是主体借助于自身已有的知识经验(即认知结构),在外部环境的制约和影响下,能动地建构对客体的认识的过程.有成效的建构活动总是建立在问题解决的基础之上,即总是从问题的提出开始,以解决问题为总体目标,通过学生的观察、试验、猜想、归纳,获得问题的解决.本文结合方差概念的教学,谈谈笔者以建构主义为指导,以问题解决为模式,通过提供适当的问题情景或实例,引起学生在学习过程中必要的认知冲突,促使其主动探索,主动构建新的认知结构的一些做法.
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