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新课程背景下，当今高中历史教学存在教学理念的“钟摆现象”和课程教学目标失位的问题。为进一步端正教学观，深化改革，要变革单一课程目标，回归知识、过程和情感的交融整合；变革单向教学过程，回归教与学的整体转型；变革评价机制的单一倾向，回归过程与结果的并重。
新课程背景下高中历史教学观的变革与复归
【摘 要】
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新课程背景下，当今高中历史教学存在教学理念的“钟摆现象”和课程教学目标失位的问题。为进一步端正教学观，深化改革，要变革单一课程目标，回归知识、过程和情感的交融整合；变革单
【机 构】
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宜昌市夷陵区小溪塔高中
【出 处】
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科教导刊：电子版
【发表日期】
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2013年7期
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