摘 要：本人在阿波罗尼斯圆的背景下加强对此圆有关试题的认识，并把该圆的性质加入到抛物线动点求最值的基本题型中，形成1+1大于2的创新题.
　　关键词：阿氏圆;抛物线;最值
　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）01-0052-03
　　六、命題反思
　　通过解读（2017年版高中数学课程标准），深刻领悟到高考评价体系中对数学考查内容的“基础性、综合性、应用性、创新性”的定位.要结合教材内容对数学文化这一概念认真学习，特别是对教材中渗透的数学文化内容要充分重视，重点研究;结合近年新课标试题中出现的与数学文化有关的试题进行学习，重点关注题源、考法命题形式.
　　参考文献：
　　[1]朱波.“阿波罗尼斯圆”妙用[J].考试（高中数学版），2010（Z5）：42-43.
　　[2]王雪峰.数学及高考中的阿波罗尼斯圆[J].中学数学教学参考，2009（04）：61-62.
　　[责任编辑：李 璟]