【摘 要】
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当前,我国教育部门针对特殊学校学生的受教育情况非常重视.智力障碍学生在个体发育、学习反馈上普遍存在着个体差异,因此关于研究如何提升培智学生的综合水平,积极促进他们的
【机 构】
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巢湖市特殊教育学校 安徽巢湖 238000
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当前,我国教育部门针对特殊学校学生的受教育情况非常重视.智力障碍学生在个体发育、学习反馈上普遍存在着个体差异,因此关于研究如何提升培智学生的综合水平,积极促进他们的全面发展成为当下从事培智教育教学的老师需要重点研究的问题.因此,在培智语文的教学中,教师应该针对学生的个体差异性去实施教学,通过差异性评价策略促使学生们的发展.因此本文主要研究培智语文教学中学生差异性评价策略,从理论角度入手,针对如何在教学中渗透差异性评价策略,开展各项尝试与研究,希望能够通过本次研究对未来培智语文的教学工作有一定的促进作用.
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