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【摘要】 将“再创造原理”应用于梯形教学设计的三个环节：“数学现实”——从学生的原认知结构中提出问题；“似真推理” ——让学生在探究中发现；思想方法——让学生在解题中体验概括.
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三、思想方法——让学生在解题中体验概括
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