历史人类学与相关学科的对话--以甲骨文、金文破译为例

来源 :吉首大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sam4567
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一个多世纪以来,在甲骨文、金文这一研究领域内辛勤耕耘的主要是史学家和汉语言学家。此次对话立足于历史人类学,并以此切入甲骨文、金文研究,希望借此廓清历史人类学的对象方法和价值,借助众多学科学人参与的方式,开辟一条破译甲骨文、金文的新思路和新途径,最大限度地挖掘甲骨文、金文所蕴涵的社会文化信息,丰富史学研究的方法,健全历史人类学的理论架构,推动我国传统语言学与现代语言学的接轨。
其他文献
【摘 要】新课程教学着眼于学生的发展,特别重视对学生的创新能力的培养。物理是以实验为基础的自然科学,物理教学的创新离不开实验教学的创新。本文主要从演示实验要创新,在探究中创新,小制作,大作用等方面来阐述在物理实验教学中如何实现创新。  【关键词】物理;实验;创新  江总书记曾经说过,创新是一个民主的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力。因此,培养学生的创新能力要从基础教育做起,而物理学拥有自身的优势
介绍采用高效液相色谱法,以乙腈、甲醇、水为流动相,以Agilent C18色谱柱和二极管阵列检测器,在225 nm波长下对试样进行定量分析。结果表明嘧菌酯、肟菌酯、环菌唑线性相关系
本文通过自己多年教学实践来对小学信息技术课堂中的“半成品加工”教学策略方面与大家探讨。
【摘 要】本文通过营造民主的课堂氛围,精心设计教学过程,采取开放式的课堂等三个方面,阐述了如何建构快乐的地理学习课堂。  【关键词】地理;和谐;课堂;快乐  提高课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生主动的参与教学过程,让学生积极主动参与课堂,变被动学习为主动快乐学习,享受地理课堂。  一、和谐的师生,营造民主的课堂氛围是创建快乐课堂的前提  和谐发展是教育的理想境
一、设计理念  根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养,因此,本节课以“自主合作探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念,切实落实主体性教学,提高学生的探究能力,训练学生科学的思维方法。  二、教学目标  知识与技能:使学生掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论形成相应的知识结构,培养学生生物科学素养。  
任务单导学在中等职教学校教学中已经得到广泛的推广。经过几年多的实践探索,结合自己在英语中教学经验,我认为只要对学生进行科学评价就能提高课堂教学效率。  一、科学分组 促进全员参与  任务单导学模式主要是通过全员参与对任务单的合作讨论,让职业高中的学生全部活动起来,应用小组合作学习方式使学生的学习效率不断提高。所以,学习小组组织合理分配适当是任务单科学实施的重要保证。是大面积提高学生学习质量的关键部
通过2年田间试验,探索拌种剂对小麦纹枯病、蚜虫、散黑穗病的防治效果以及对小麦生长的影响。结果表明:使用600 g/L吡虫啉悬浮种衣剂200 mL+60 g/L戊唑醇种子处理悬浮剂50 mL包
研究了斜纹夜蛾核型多角体病毒(SlNPV)与其它生物或仿生农药混用时对斜纹夜蛾和甜菜夜蛾的田间控制作用。结果表明,SlNPV和虫酰肼、多杀菌素或阿维菌素联合应用时,对甘蓝上斜纹
丁噻隆是一种广谱性的脲类除草剂。在800g/kg丁噻隆水分散粒剂挤压法造粒配方筛选过程中,通过流点法筛选出润湿剂,通过经验法筛选出分散剂等助剂,在此配方基础上进行了小规模的重