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【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何才能做一名称职的班主任老师呢？首先，一定要热爱自己的学生，力争建立平等、民主、和谐的师生关系。其次，在班级管理中应该坚持“公平、公正”原则，充分发挥“班干部”的先锋带头作用，紧密联系 “学校、家庭”双方力量。再次，组织学生积极参加各项活动，增强大家的集体观念和竞争意识。最后，抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。
【关键词】班级管理；公平；班干部；学校家庭；行为规范
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？如何才能做一名称职的班主任老师呢？下面就自己在班级管理方面浅谈几点小小的心得。
首先，一个称职的班主任老师一定要热爱自己的学生，力争建立平等、民主、和谐的师生关系。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。因此，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为只有在民主型的关系中，师生之间才便于协商、沟通。师生关系和谐，学生的情绪就会轻松愉快，才能有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把学生视为自出，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，更利于班级的管理。
其次，班主任在班级管理工作中应该坚持“公平、公正”原则，充分发挥“班干部”的带头作用，紧密联系 “学校、家庭”双方力量。
如何让学生受到严格的行为规范约束的同时，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。第一，班级管理工作中应该坚持“公平、公正”原则。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。第二，充分发挥“班干部”的带头作用。主要是发挥团支部书记、正副班长及委员、科代表、小组长的作用。班干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会、每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对班干部既要严格要求，又要大胆压担子，但也要处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。第三，要充分调动和运用学校、家庭两方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及時交换学生的有关信息，让家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的、重要的班级管理手段。
再次，组织学生积极参加各项活动，增强大家的集体观念和竞争意识。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
最后，抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。
初中阶段，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、不做作业、顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，作为班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时，班主任应多观察、多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐、防患于未然。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。只有这样才能是一名称职的班主任，才能成为学生心目中的良师益友，才能更好地成为联系各科教师与学生之间的纽带，才能成为沟通学校、家庭、社会的桥梁。
（编辑：龙贤东）
【关键词】班级管理；公平；班干部；学校家庭；行为规范
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？如何才能做一名称职的班主任老师呢？下面就自己在班级管理方面浅谈几点小小的心得。
首先，一个称职的班主任老师一定要热爱自己的学生，力争建立平等、民主、和谐的师生关系。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。因此，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为只有在民主型的关系中，师生之间才便于协商、沟通。师生关系和谐，学生的情绪就会轻松愉快，才能有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把学生视为自出，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，更利于班级的管理。
其次，班主任在班级管理工作中应该坚持“公平、公正”原则，充分发挥“班干部”的带头作用，紧密联系 “学校、家庭”双方力量。
如何让学生受到严格的行为规范约束的同时，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。第一，班级管理工作中应该坚持“公平、公正”原则。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。第二，充分发挥“班干部”的带头作用。主要是发挥团支部书记、正副班长及委员、科代表、小组长的作用。班干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会、每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对班干部既要严格要求，又要大胆压担子，但也要处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。第三，要充分调动和运用学校、家庭两方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及時交换学生的有关信息，让家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的、重要的班级管理手段。
再次，组织学生积极参加各项活动，增强大家的集体观念和竞争意识。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
最后，抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。
初中阶段，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、不做作业、顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，作为班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时，班主任应多观察、多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐、防患于未然。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。只有这样才能是一名称职的班主任，才能成为学生心目中的良师益友，才能更好地成为联系各科教师与学生之间的纽带，才能成为沟通学校、家庭、社会的桥梁。
（编辑：龙贤东）