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从对象与研究方法的适切性角度来分析和理解现象学研究方法，认为生活思维作为连接现象学方法与教育存在的共通点，为我们在教育研究中运用现象学研究方法提供了方法论根据。同时，由于教育存在自身的特征，我们在运用生活思维来重新理解和研究教育时，必须要注意它的使用边界。
现象学研究范式对教育研究的启示
【摘 要】
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从对象与研究方法的适切性角度来分析和理解现象学研究方法，认为生活思维作为连接现象学方法与教育存在的共通点，为我们在教育研究中运用现象学研究方法提供了方法论根据。同时
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2006年7期
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