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教育家杜威说过：“一切教育的最高目的是形成性格。”在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。但现在关于教育的新概念、新名词越来越多，使家长朋友们有点不知所措，感叹教育孩子这件事是多么艰难、多么复杂。而孩子和孩子是一样的，又是不一样的。家长的任务，是帮助孩子健全地发展自己。
作为学校教育，我们的教育目的明确，大家有纲可行。但单靠学校教育是远远不够的，现在大家都非常重视学校教育向家庭教育的延伸。学校每一学期都能认真组织好学生家长的培训活动，使家长朋友们能用科学的教育方法来做好家庭教育。作为一位德育工作者，你面对数十个学生，也似乎面对数十个家庭，他们有的让你心悦诚服，有的让你焦虑担忧……那该如何去应对，如何去引导家长用简单的教育来启迪孩子的心智呢？
一、严厉教育是危险教育，要学会放下，学会尊重
俗话说“棍棒底下出孝子”。这句话在当前形势下已经不成立了。儿童是脆弱的，他们的成长需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。我们的父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒比手中无棍棒更重要。宽容而饱含真诚的教育，总是最美的、最动人的，对孩子也最有影响力，也是最简单的教育。
我班有个小吴同学，我刚接手此班就有很多同事告诉我：“你切莫惹恼，否则后果自负。”确实也是如此。开始的一年中，无论是同学还是老师，只要有一点不顺他心，他要么跟同学打架（掀翻同学桌子、挥拳打人），要么自虐（用头撞墙、用剪刀剪衣服），要么自个跑出教室……班主任老师实在无奈喊他父母来学校，也毫无用处。他甚至可以向其母挥拳。面对如此场景，我有点吃惊，到底是什么让他如此肆无忌惮？后来经过多次家访，才了解了原委：其父亲脾气暴躁，对孩子经常打骂，长时间下来小吴就学会了仇恨。要改变小吴，必须先改变其父母的教育理念。我多次与他们联系，告诉他们：“身教重于言教”是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论，虽然严厉教育本身也是一种示范，但如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？
最后我跟他的家长约定：只要孩子不犯原则性的错误，你们就不得打骂，要心平气和地跟他说。实在不行，可以跟老师说，我们来处理。学校发生的事，我们老师解决。就这样，一学期下来，小吴碰到事似乎能冷静处理了，当感到委屈时，他独自趴在桌上，不再挥拳揍人了。我在课上、课下也经常有意无意地表扬他。
后来听他奶奶说：“自从老师跟他父母谈了后，他父亲确实改变了很多。下班回家能静下心和孩子聊天，听孩子说说学校的事。父子俩有时还杀几盘象棋。这在以往是根本不会发生的。”是啊，随着孩子的长大，越来越需要家长的尊重。家长应该放下“架子”，碰到冲突时，不能在孩子面前放纵自己的情绪，要先退一步，想想在哪里没有好好理解孩子，自己应该如何改变，从自己身上找问题，而不是总把问题都推到孩子身上，更不能用惩罚的方式来解决，要学会尊重。
二、习惯教育是顺应教育，多身教少言教
习惯对于一个人确实重要。杜威指出，“人们在对‘习惯’的理解中有一种错误，把习惯等同于机械的和外部的动作模式，而忽视智力的和道德的态度”。现在我们的教育似乎也出现了偏差，我们的孩子事事都听命于一个成天教导他的权威，疲于应付，他的能量无法聚集，且越来越不会动脑筋了。
我在和孩子们聊天中获悉：在休息日，有的家长会为孩子安排各类辅导课，还有的布置大量的课外习题。孩子们虽怨气连天，但迫于无奈只得疲于应付。而有的家长却放纵孩子，或者认为孩子已大了，可以自己处理事情了，或者是因为自己工作忙，无暇顾及……对于孩子的学业也只是随性问一下，有的甚至问都不问，任其玩耍，或直接把责任丢给了爷爷奶奶们。
针对这一现象，我通过家长会、家访等多种形式和那些家长取得联系，在孩子习惯的培养上共商对策。我们共同遵循“顺应自然，适当推动”的习惯培养原则。要求家长做到：①要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善；②如要培养某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，杜绝批评和责罚；③要担当起自己的责任，要有始终统一的言行，尤其要做出榜样，多身教，少言教。
一阶段试下来，我们班的学生真的改变了不少。也许是因为他们内心没有了家长们的压力，能轻松面对学业，不再为自己作业或考试中的小过失感到羞愧和恐惧，也不会为成绩的学习优劣患得患失，他们能把注意力放在发现问题和解决问题上了，体会到学习的乐趣，也产生主动的愿望。在学校能得到了其他任课老师的肯定，孩子们在学校组织的各种比赛中也能榜上有名，为班级争得了荣誉。
特别是小凯同学，以往只要在家，他都会端坐在电脑旁玩游戏，甚至在吃饭时间也不愿下线。他奶奶看叫他不动，怕饿了宝贝孙子，愉快地把饭碗端给他，让他一边吃一边玩，不让孩子闹别扭。这样的事经常发生，其父母也是电脑迷。虽然大家都知道玩电游，会缺少运动，眼睛也会疲劳，但还是会乐此不疲。现在小凯的父母能认识到自己的职责，也乐于和孩子一起改变。他们约定每周玩一次电脑游戏，大家相互监督。其余时间随自己合理分配：看书、下棋、散步……都可以。小凯在学校运动会上，为班级争得了两个第一名，还代表学校参加市局比赛呢。
“没有玩耍就没有成长”。如今，电脑已经是孩子们玩耍的一种工具，我们何必非得一棍子打死。家长们也是年轻一代，只要引导得当，他们也能完善自己，把最好的教育送给孩子。
在我们每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。对于每个家长来说，其实教育并不是难事，它很简单。只要我们把握好教育的度，用心去教，用心去开启，让简单的教育成为最具魅力的教育，就能让我们的孩子成为一个身心和谐发展的人。
作为学校教育，我们的教育目的明确，大家有纲可行。但单靠学校教育是远远不够的，现在大家都非常重视学校教育向家庭教育的延伸。学校每一学期都能认真组织好学生家长的培训活动，使家长朋友们能用科学的教育方法来做好家庭教育。作为一位德育工作者，你面对数十个学生，也似乎面对数十个家庭，他们有的让你心悦诚服，有的让你焦虑担忧……那该如何去应对，如何去引导家长用简单的教育来启迪孩子的心智呢？
一、严厉教育是危险教育，要学会放下，学会尊重
俗话说“棍棒底下出孝子”。这句话在当前形势下已经不成立了。儿童是脆弱的，他们的成长需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。我们的父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒比手中无棍棒更重要。宽容而饱含真诚的教育，总是最美的、最动人的，对孩子也最有影响力，也是最简单的教育。
我班有个小吴同学，我刚接手此班就有很多同事告诉我：“你切莫惹恼，否则后果自负。”确实也是如此。开始的一年中，无论是同学还是老师，只要有一点不顺他心，他要么跟同学打架（掀翻同学桌子、挥拳打人），要么自虐（用头撞墙、用剪刀剪衣服），要么自个跑出教室……班主任老师实在无奈喊他父母来学校，也毫无用处。他甚至可以向其母挥拳。面对如此场景，我有点吃惊，到底是什么让他如此肆无忌惮？后来经过多次家访，才了解了原委：其父亲脾气暴躁，对孩子经常打骂，长时间下来小吴就学会了仇恨。要改变小吴，必须先改变其父母的教育理念。我多次与他们联系，告诉他们：“身教重于言教”是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论，虽然严厉教育本身也是一种示范，但如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？
最后我跟他的家长约定：只要孩子不犯原则性的错误，你们就不得打骂，要心平气和地跟他说。实在不行，可以跟老师说，我们来处理。学校发生的事，我们老师解决。就这样，一学期下来，小吴碰到事似乎能冷静处理了，当感到委屈时，他独自趴在桌上，不再挥拳揍人了。我在课上、课下也经常有意无意地表扬他。
后来听他奶奶说：“自从老师跟他父母谈了后，他父亲确实改变了很多。下班回家能静下心和孩子聊天，听孩子说说学校的事。父子俩有时还杀几盘象棋。这在以往是根本不会发生的。”是啊，随着孩子的长大，越来越需要家长的尊重。家长应该放下“架子”，碰到冲突时，不能在孩子面前放纵自己的情绪，要先退一步，想想在哪里没有好好理解孩子，自己应该如何改变，从自己身上找问题，而不是总把问题都推到孩子身上，更不能用惩罚的方式来解决，要学会尊重。
二、习惯教育是顺应教育，多身教少言教
习惯对于一个人确实重要。杜威指出，“人们在对‘习惯’的理解中有一种错误，把习惯等同于机械的和外部的动作模式，而忽视智力的和道德的态度”。现在我们的教育似乎也出现了偏差，我们的孩子事事都听命于一个成天教导他的权威，疲于应付，他的能量无法聚集，且越来越不会动脑筋了。
我在和孩子们聊天中获悉：在休息日，有的家长会为孩子安排各类辅导课，还有的布置大量的课外习题。孩子们虽怨气连天，但迫于无奈只得疲于应付。而有的家长却放纵孩子，或者认为孩子已大了，可以自己处理事情了，或者是因为自己工作忙，无暇顾及……对于孩子的学业也只是随性问一下，有的甚至问都不问，任其玩耍，或直接把责任丢给了爷爷奶奶们。
针对这一现象，我通过家长会、家访等多种形式和那些家长取得联系，在孩子习惯的培养上共商对策。我们共同遵循“顺应自然，适当推动”的习惯培养原则。要求家长做到：①要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善；②如要培养某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，杜绝批评和责罚；③要担当起自己的责任，要有始终统一的言行，尤其要做出榜样，多身教，少言教。
一阶段试下来，我们班的学生真的改变了不少。也许是因为他们内心没有了家长们的压力，能轻松面对学业，不再为自己作业或考试中的小过失感到羞愧和恐惧，也不会为成绩的学习优劣患得患失，他们能把注意力放在发现问题和解决问题上了，体会到学习的乐趣，也产生主动的愿望。在学校能得到了其他任课老师的肯定，孩子们在学校组织的各种比赛中也能榜上有名，为班级争得了荣誉。
特别是小凯同学，以往只要在家，他都会端坐在电脑旁玩游戏，甚至在吃饭时间也不愿下线。他奶奶看叫他不动，怕饿了宝贝孙子，愉快地把饭碗端给他，让他一边吃一边玩，不让孩子闹别扭。这样的事经常发生，其父母也是电脑迷。虽然大家都知道玩电游，会缺少运动，眼睛也会疲劳，但还是会乐此不疲。现在小凯的父母能认识到自己的职责，也乐于和孩子一起改变。他们约定每周玩一次电脑游戏，大家相互监督。其余时间随自己合理分配：看书、下棋、散步……都可以。小凯在学校运动会上，为班级争得了两个第一名，还代表学校参加市局比赛呢。
“没有玩耍就没有成长”。如今，电脑已经是孩子们玩耍的一种工具，我们何必非得一棍子打死。家长们也是年轻一代，只要引导得当，他们也能完善自己，把最好的教育送给孩子。
在我们每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。对于每个家长来说，其实教育并不是难事，它很简单。只要我们把握好教育的度，用心去教，用心去开启，让简单的教育成为最具魅力的教育，就能让我们的孩子成为一个身心和谐发展的人。