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【摘要】夏威夷玛诺瓦校区,气候宜人风景优美,海洋、气候、热带雨林、农业经济和英语作为第二外语的教学等学科研究在全美甚至全世界处于领先地位。本文从夏威夷大学的优势学科,基本建设,图书资料,校园文化生活到夏大研究生培养的全过程,夏大在发展中的困境及其解决办法等,描绘了夏威夷大学研究生教育的总体情况。本文力求客观介绍,辅以评述,以期对我国高等教育特别是研究生教育有所借鉴和启迪。
【关键词】夏威夷大学;研究生教育
前言
夏威夷大学(University Of Hawaii,简称UH) 建于1907年,是美国最年轻的州——夏威夷州内唯一一所州立大学,也是一所世界知名且名列全美高等教育前列的高等学府,有3所大学校园(玛诺瓦,黑娄,西欧胡——Manoa, Hilo, west Oahu)和7所社区学院(夏威夷社区学院,火奴鲁鲁社区,等——Hawaii community college, Honolulu community college, Kapiolani Community college, Kauai Community College,leeward community college ,Maui Community college, windward community college),分别坐落在夏威夷群岛的4个岛上。夏威夷大学提供2-5年的硕士博士研究生教育和职业教育、4年制本科生學位教育、2年制专科学位以及专业技术培训、各种短期培训等。夏威夷大学以研究生教育为主的校园——玛诺瓦校园年计划招收研究生5000名,本科生15000名,是夏大的旗舰,坐落在风景美丽的玛诺瓦山谷口,有88个专业授予学士学位。87个硕士学位专业点和53个博士学位点,医学和法律两个重要的专业学位点及无数证书班。有文理学院、商学院、教育学院、工程学院、热带农业与人力资源学院、农业学院、建筑学院、夏威夷和亚太地区研究学院、威廉姆里查德森法学院、约翰伯恩斯医学院、护士学院、海洋与地球科学技术学院、公共卫生学院、社会工作学院和旅游管理学院15个学院。目前拥有学生25000名以上。其中2000多名国际学生来自100多个国家,如著名的东西方研究中心所称“east and west will be best”,夏威夷大学以其独特的地理位置、阿啰哈(Aloha)精神和多元文化背景沟通亚洲与美洲甚至世界、东方与西方,形成全球化过程中东方西方真正融合的研究生教育。
一、学科优势
夏威夷大学尽管总体上不能与美国一流大学相比,但它的某些学科和专业被公认处于美国领先水平,如亚太研究、天文学、海洋及地球科学、遗传学、环境保护生物学、热带农业、英语教学(全美排名第一)、语言及语言学、旅游管理、烹饪艺术、国际贸易、医学、环境法。据美国新闻与世界报道(US News and world report)最新排名调查结果,夏大的商学院(国际贸易及咨询工程系在全美排名前25名),威廉姆里查德森法学院(其环境法在全美法学院排前20名),社会工作学院也在全国最佳学院行列。全国唯一的太平洋岛研究国家资源中心在夏大,关于太平洋研究的出版在世界上处于领先地位。综合考虑教学质量、学费负担、招生、毕业生等情况,夏大在588所州立大学中排名前8%(47名以前)。Kiplinger杂志2000年10月的调查显示夏大是最受欢迎的学校之一,其师生比率(11:1)在前100名大学中排第四名。商业周刊的一项调查指出,夏大的行政教育排名居全球前30名,是亚太地区最好的一所学校。
根据国家Design Intelligence 杂志调查结果显示,夏大建筑学院在全美排名前三名。夏大建筑学院7年制的博士项目在建筑行业和亚太地区以其先进的设计理念和技术创新而闻名。该博士项目包括4年制预备专业学习阶段和3年制的专业学习阶段,共要求212个学分。第一阶段在夏大学习宽广的基础课程, 包括艺术学等;第二阶段注重设计原理的学习和应用。学院还想办法给学生提供到专业设计公司做实习的机会和去国外交流学习、培训的机会,让学生有时间和条件充分实践自己学到的知识。夏大的第二语言学习研究是世界上最好的,也是最早建立的和最大的独立从事第二语言研究的机构。最有名的NICE项目和 HELP项目每年暑期接待来自世界各地的学生和英语教师集中进行口语强化培训。
据统计夏威夷75%的物种面临绝种危险,随着社会、科技、经济的发展,环境问题向夏威夷州的政治法律体系提出了严肃的挑战。夏大法学院从社会实际需要出发,于1988年开始着手培养环境法方面的法律人才,面向夏威夷群岛、美国甚至世界,提供环境法学专业的培训和学位教育。每年都开发和设计许多新颖有趣的与环境法相关的课程并在教授队伍建设、课程建设和学生校内外实习等方面给与积极支持和建设。1992年创立环境法证书班,凡法学院的学生满足下列条件时,可以在获得法律博士学位的同时获得环境法证书:1)满足JD的毕业要求;2)完成环境法和行政法的学习,成绩合格;3)选修并完成下列课程中的一部分,至少获得8个学分:国内海洋法、环境协调与控制工业、环境诉讼讨论班、危险废弃物法、国际环境法、国际海洋法、土地使用管理和控制;4)完成下列课程之一,成绩合格:宪法2,土著夏威夷人权利、谈判和可选择的争端解决办法、补救措施、联邦法院;5)保持累积的成绩平均在2.0以上;6)完成2个学分的合格的经批准认可的校外实习(如在州律师总,事务所环境部土地局法律事务部等进行的实习),或者在环境法教授指导下进行2个学分的有关环境法专题的论文写作学习或2年级的专题讨论班,或者成为环境法模拟法庭成员参加活动。
双学位:法学院的学生在修读JD的过程中可以同时获得其他研究生学位或证书,其中至少9个学分可以共享。
夏威夷大学的MBA项目,生源不同,教学组织形式也不同,有三种类型:(1)MBA夜校班,他们大多晚上上课,不会影响他们的工作和职务升迁,也不存在收入减少的问题。(2)专门为工作五年以上的经理和专业人员设计的全日制项目,但是为了照顾他们的学习和工作,要求学生每周二晚上和间隔一周的星期六全天上课。(3)针对中国或日本的MBA项目,要求学生一周五天全日制学习,在15个月内完成全部课程学习,语言训练以及国内实习。夏大商学院进行的调查表明,该学院学生毕业后的收入比以前增加1万到一万五千。学费在12000美元左右,远远低于本土同类学校。所以,即使在就业形势严峻的今天,人们对进入夏大学习MBA热情依然未见减少,2001年秋季招生人数增加近50%。
二、制度特色
1.多样化
学生成份多元化,不同的文化背景,工作经历,宗教信仰,知识结构,性别角色,可以促进同学之间的交流,扩大他们的知识视野,正如古语所言“三人行必有我师”一样,他们可以相互汲取营养,有时候教师也感到阅历丰富的学生对某些问题的见解甚至比自己还深刻。校园文化多元化本身并不是终极目标,而是给学生提供一个全面发展的机会,建立一个吸引完全不同专业的教师和学生参加一个项目开展既有广度又在本领域有一定深度的研究,通过学科内容和研究方法的交叉致力于知识和技术以及人才培养的创新。只有具备多样性的校园才能培养出未来的全面发展的睿智的学者,能适应多个职业选择的机敏的市民和驰骋全球的领导者。一般说,学生的学习环境可分为“校园学习环境”(campus environment)和“班组学习环境”(group environment)。前者与整个学校的办学方针、办学思想、办学特色和优良传统有关,这种综合育人的校园环境是靠几代师生和管理人员不辞辛劳、孜孜以求的不懈努力形成的。班组学习环境是具体的实际的学习环境,具体可分为“课堂学习环境” (inside-class environment) 和“课外学习环境” (outside-class environment)。是最大限度地发挥个体学习者学习潜能的过程。特别是课外学习环境,由于它的随机性、任意性、主观性、灵活性和自主性,易受多种因素影响的多变性,对学习者更加有吸引力,显得更为重要。因此,如何优化学习的外部环境是摆在广大师生面前的一个重要课题。对此,教师应该及时提供适当的课外学习材料、学习方法指导和检测手段;学生应该结合自己的具体学习情况科学地安排课内外学习活动,注意采用不同的活动方式(如与同学分组结对子等)。管理人员应该考虑协助教师组织课外学习活动(如组织落实各种学习小组、组织一些应试训练等等),及时了解并解决学生的具体学习及生活问题,及时与教师和管理部门沟通信息,以求在有限的条件下最大程度发挥各项资源的最大效用
2.在课程设计上注重培养学生的操作实践技能
以夏大商学院课程内容介绍来看,各个专业都有本学科专业研究方法课,可以归结为四类:1)以讲座(LECTURE)形式由教授讲解研究方法论,如管理专业的谈判学,教授把自己关于谈判学的理论和实践的研究成果传授给学生,通过研究双方-多方当事人的谈判,跨文化的多元谈判等问题,探索最适当的谈判技巧,策略和技术等;又如会计专业的“分析决策课”,通过各种商业问题的分析,沟通,应用各种研究分析方法,批判性思维和现代传媒技能解决当代会计和税收方面的问题。2)案例教学法,通过案例(CASE)把理论运用于实践中,既加深理论知识的学习效果,又有利于学生学以致用,变知识为能力,如MBA项目的“MBA分析工具”提供商业管理中使用的各种技能,如会计,统计,审计及其他经济学工具。3)没有学分的基础理论方法培训。如商业经济专业的501 “经理经济学”——是每一个商学研究生必修的课程,涵盖微观经济学,宏观经济学,国际经济学和公共经济学理论和研究方法的基本原则。配合理论学习,要求学生进行调查(survey),做采访(interview),所有问题的设计,问卷是学生自己集体完成。4)教授指导下的研究和实践课程,这是最普通的训练方法,几乎所有的研究生项目课程的学习过程中,都有这项学习训练,修读课程获得学分必须写小论文(PAPER) 和做发表(PRESENTATION),这一过程本身就是对学生研究能力和教学能力的训练。通过零星的实践和系统的有针对性的指导训练,所培养的学生一定具备相当的独立研究能力。更多的时候,我觉得我们虽然有制度上的约束,却由于缺乏责任心,在执行过程中大打折扣,甚至有违初宗。许多海外留学生都盛赞美国研究生教育的PROJECT和PRESENTATION ,不论文科理科还是工科,也不论本科生还是硕士生,博士生,或者中国人还是外国人,皆认同二者在培养学生独立科研能力,创新能力方面所起的作用。非常值得我国学习借鉴推广。
3.各种形式的实习锻炼
1)学习期间做PARTTIME 工作(兼职工作,相对于毕业后或假期期间的全职FULLTIME工作,也就是通常讲的打工。在美国,工作只有锻炼自己的过程和积累生活经验的乐趣,没有高下之分。很多美国学生尽管家里相当富裕,仍然积极地打工,自己挣钱去旅行等等,我认识一个学英语教学的美国学生,他父母很有钱,但他自己坚持每周工作20小时,还修16个学分,他告诉我忙的他没有时间谈恋爱,他女朋友都快要跟他分手了。而国际学生,由于语言的关系,一般在一年级的时候,会到图书馆,校园餐厅,语言实验室,书店等服务性的机构作出纳员或前台服务生,锻炼学生待人接物的本领,学会做人的基本技能;二年级会到其他系作教授的秘书或者管理助理,熟悉办公室的业务,如接听电话,收发传真,复印打字,整理文件等等;以后会做逐渐地进行专业研究,辅助教授上课或作科研。当然,不同的专业和个人差异很大,在美国,人人都会体会到自己做人的独立性自主性,非常有助于克服国人从众的心理和行为。凡事都是case by case, 你就是你,不要管別人怎么那样。2)给学分的实习(INTERSHIP)。在暑假多数学生会做INTERSSHIP,或者到公司实习培训,或者为客户或研究所作研究,总之是要把学习的理论知识付诸实践,复习巩固,深化理解,变为自己的工作能力,积累工作经历与经验的同时,为新学期的学习从物质到精神作充分的准备。学校学生就业办公室掌握很多公司的资料,提供做实习的推荐,如果学生自己联系的实习单位也要经过该办公室的认可,填写相关表格注册,每个月学生要报告实习情况,结束时雇主要写评语,服务对象的评价也是重要的参考系数,而且对你将来的就业推荐关系重大,美国公司聘任员工很看重你的工作经历和经验,而你工作过的老板写的推荐信自然很重要了。学校管理部门一般会跟踪你的实习过程,提前一周通知你约定时间去工作单位考察你的工作表现(当然有可能是其他在实习的学生进行,但是绝对客观公正,如是反应呢的工作状态,不必担心有人故意为难你。3)不计学分的实践(COOP),在学习时间内容方面与实习没有太大区别,唯一区别在于他是不给学分的。4)指导下的专业培训(OPT---oriented professional training).一般在毕业后的第一年。为许多外国留学生特别是想在美国发展一时间没有找到合适工作的研究生所青睐。工资待遇要高于上学期间的打工,但低于应聘正式职员的水平。
4.研究生导师和主任在选课学习中的指导
每学期末选课时负责研究生工作的人员(一般是graduate chair,有时也会指定专门的管理人员如秘书等)逐个指导学生选课,如果未经许可,所选课程将得不到学分。特别是在有先修课程要求的情况或者需要补修本科相关专业课程时,没有研究生主任的许可,学生的选课是无效的。当然,有的时候,学生不告诉主任自己的真实情况,学习过程中如果跟不上或成绩不好,就只有自己吃亏了。如果让主任知道你欺骗了他,后果不堪设想。聪明的学生都会按照主任的建议选课,毕竟主任从事教学和管理多年,有丰富的经验,知道课程之间的联系,特别是以前学生学习过程中存在的问题,他有无数的案例讲给你,说服你听从他的选课建议和安排,这样你学习起来会既轻松又高效。一个电子系的博士生张军坦,毕业于我校电子学系,他告诉我尽管北大的教师在国内水平很高,但是没法跟美国的教授比,因为美国的教授多每一个问题都很了解,特别是与自己专业相关的知识,当我问问题时,导师几乎每次都能够指出我为什么会问这个问题,如果我读懂了A就可以借用A的方法解决问题。同时启发你从B或C的角度作试验和思考,尝试新的解决问题的方法。哲学系温海明也有同感。可见教师水平高低对学生的影响是多么巨大。所以我觉得在高校,每个教师都应该努力学习不断更新知识,以优秀的教学质量吸引年轻的学子勤奋学习。
5.管理信息系统
夏大电子工程是最有名的Aloha在线工程的设计者。有一个不太完善和精确的学生、教师和财务管理信息系统。基本能够约束和控制学生的学费缴纳和选课等重要的日常管理工作。交学费,选课,成绩登录是在网上进行,一般给学生一个月的时间完成,具体到小时。如关于选课的通知是,在8月4日下午4点前必须完成确认选课的操作,否则自己承担没选上课程和退课程但不能全部退款的惩罚。然后给出三个时间段:开课前退课,退款80%;开课两周到四周之间退课者,退款60%;考试前4周决定不参加考试,不要学分者,退款20%;没有进行任何操作或操作没有得到批准,一律以学生最初的选择为准,如不参加考试,记录“未完成”,且不能删除。不管做什么事,都给人一种充分尊重学生自己选择的感觉。一再强调要自己对自己负责。选课和注册都是以交费与否来最后确定的。没有按时缴纳学分的,所有的选课决定无效,而且学校不会通知你没有收到学费,因为交与没交本人最清楚,学校是没有资格和能力查学生的帐户的,学生手中有的是信用卡,即使经济有困难,也不存在交不上学费的问题。对于实在有客观正当理由没有及时完成选课或注册手续的学生,在正常程序之后一般两周以后补办,但声明不保证这类同学能选到应该选的课程或其他正常情况下应该享受的待遇。21世纪的大学一定要建立网上学生信息系统。
三、结语
当今世界国家间的竞争,表现为科学技术和管理水平的竞争,说到底就是人才的竞争。高等学校作为人才培养的阵地,应该具有前瞻性,认真分析社会对高层次专门人才需求的总体趋势,更新教育观念和人才理念,构建多样化的人才培养模式。美国研究生教育已经开展很多年,在学科设置、吸引和留住好学生、成绩评定、导师指导、双学位等方面给予我们很多有益的启示,有助于我们通过思考适当适时地洋为中用,探索国外先进经验与我国国情、校情、专业情况相适应的结合点,有选择地拿来并改造,以实现创新型人才培养模式的国际化、持续和谐发展。
参考文献
[1]许晓毅,肖冬萍.加拿大阿尔伯塔大学工科人才培养模式解析[J].重庆大学学报,2007,13(1):137-140.
[2]夏威夷大学网页和课程介绍.
作者简介:贾爱英,女,副研究员,北京大学研究生院培养办主任。
【关键词】夏威夷大学;研究生教育
前言
夏威夷大学(University Of Hawaii,简称UH) 建于1907年,是美国最年轻的州——夏威夷州内唯一一所州立大学,也是一所世界知名且名列全美高等教育前列的高等学府,有3所大学校园(玛诺瓦,黑娄,西欧胡——Manoa, Hilo, west Oahu)和7所社区学院(夏威夷社区学院,火奴鲁鲁社区,等——Hawaii community college, Honolulu community college, Kapiolani Community college, Kauai Community College,leeward community college ,Maui Community college, windward community college),分别坐落在夏威夷群岛的4个岛上。夏威夷大学提供2-5年的硕士博士研究生教育和职业教育、4年制本科生學位教育、2年制专科学位以及专业技术培训、各种短期培训等。夏威夷大学以研究生教育为主的校园——玛诺瓦校园年计划招收研究生5000名,本科生15000名,是夏大的旗舰,坐落在风景美丽的玛诺瓦山谷口,有88个专业授予学士学位。87个硕士学位专业点和53个博士学位点,医学和法律两个重要的专业学位点及无数证书班。有文理学院、商学院、教育学院、工程学院、热带农业与人力资源学院、农业学院、建筑学院、夏威夷和亚太地区研究学院、威廉姆里查德森法学院、约翰伯恩斯医学院、护士学院、海洋与地球科学技术学院、公共卫生学院、社会工作学院和旅游管理学院15个学院。目前拥有学生25000名以上。其中2000多名国际学生来自100多个国家,如著名的东西方研究中心所称“east and west will be best”,夏威夷大学以其独特的地理位置、阿啰哈(Aloha)精神和多元文化背景沟通亚洲与美洲甚至世界、东方与西方,形成全球化过程中东方西方真正融合的研究生教育。
一、学科优势
夏威夷大学尽管总体上不能与美国一流大学相比,但它的某些学科和专业被公认处于美国领先水平,如亚太研究、天文学、海洋及地球科学、遗传学、环境保护生物学、热带农业、英语教学(全美排名第一)、语言及语言学、旅游管理、烹饪艺术、国际贸易、医学、环境法。据美国新闻与世界报道(US News and world report)最新排名调查结果,夏大的商学院(国际贸易及咨询工程系在全美排名前25名),威廉姆里查德森法学院(其环境法在全美法学院排前20名),社会工作学院也在全国最佳学院行列。全国唯一的太平洋岛研究国家资源中心在夏大,关于太平洋研究的出版在世界上处于领先地位。综合考虑教学质量、学费负担、招生、毕业生等情况,夏大在588所州立大学中排名前8%(47名以前)。Kiplinger杂志2000年10月的调查显示夏大是最受欢迎的学校之一,其师生比率(11:1)在前100名大学中排第四名。商业周刊的一项调查指出,夏大的行政教育排名居全球前30名,是亚太地区最好的一所学校。
根据国家Design Intelligence 杂志调查结果显示,夏大建筑学院在全美排名前三名。夏大建筑学院7年制的博士项目在建筑行业和亚太地区以其先进的设计理念和技术创新而闻名。该博士项目包括4年制预备专业学习阶段和3年制的专业学习阶段,共要求212个学分。第一阶段在夏大学习宽广的基础课程, 包括艺术学等;第二阶段注重设计原理的学习和应用。学院还想办法给学生提供到专业设计公司做实习的机会和去国外交流学习、培训的机会,让学生有时间和条件充分实践自己学到的知识。夏大的第二语言学习研究是世界上最好的,也是最早建立的和最大的独立从事第二语言研究的机构。最有名的NICE项目和 HELP项目每年暑期接待来自世界各地的学生和英语教师集中进行口语强化培训。
据统计夏威夷75%的物种面临绝种危险,随着社会、科技、经济的发展,环境问题向夏威夷州的政治法律体系提出了严肃的挑战。夏大法学院从社会实际需要出发,于1988年开始着手培养环境法方面的法律人才,面向夏威夷群岛、美国甚至世界,提供环境法学专业的培训和学位教育。每年都开发和设计许多新颖有趣的与环境法相关的课程并在教授队伍建设、课程建设和学生校内外实习等方面给与积极支持和建设。1992年创立环境法证书班,凡法学院的学生满足下列条件时,可以在获得法律博士学位的同时获得环境法证书:1)满足JD的毕业要求;2)完成环境法和行政法的学习,成绩合格;3)选修并完成下列课程中的一部分,至少获得8个学分:国内海洋法、环境协调与控制工业、环境诉讼讨论班、危险废弃物法、国际环境法、国际海洋法、土地使用管理和控制;4)完成下列课程之一,成绩合格:宪法2,土著夏威夷人权利、谈判和可选择的争端解决办法、补救措施、联邦法院;5)保持累积的成绩平均在2.0以上;6)完成2个学分的合格的经批准认可的校外实习(如在州律师总,事务所环境部土地局法律事务部等进行的实习),或者在环境法教授指导下进行2个学分的有关环境法专题的论文写作学习或2年级的专题讨论班,或者成为环境法模拟法庭成员参加活动。
双学位:法学院的学生在修读JD的过程中可以同时获得其他研究生学位或证书,其中至少9个学分可以共享。
夏威夷大学的MBA项目,生源不同,教学组织形式也不同,有三种类型:(1)MBA夜校班,他们大多晚上上课,不会影响他们的工作和职务升迁,也不存在收入减少的问题。(2)专门为工作五年以上的经理和专业人员设计的全日制项目,但是为了照顾他们的学习和工作,要求学生每周二晚上和间隔一周的星期六全天上课。(3)针对中国或日本的MBA项目,要求学生一周五天全日制学习,在15个月内完成全部课程学习,语言训练以及国内实习。夏大商学院进行的调查表明,该学院学生毕业后的收入比以前增加1万到一万五千。学费在12000美元左右,远远低于本土同类学校。所以,即使在就业形势严峻的今天,人们对进入夏大学习MBA热情依然未见减少,2001年秋季招生人数增加近50%。
二、制度特色
1.多样化
学生成份多元化,不同的文化背景,工作经历,宗教信仰,知识结构,性别角色,可以促进同学之间的交流,扩大他们的知识视野,正如古语所言“三人行必有我师”一样,他们可以相互汲取营养,有时候教师也感到阅历丰富的学生对某些问题的见解甚至比自己还深刻。校园文化多元化本身并不是终极目标,而是给学生提供一个全面发展的机会,建立一个吸引完全不同专业的教师和学生参加一个项目开展既有广度又在本领域有一定深度的研究,通过学科内容和研究方法的交叉致力于知识和技术以及人才培养的创新。只有具备多样性的校园才能培养出未来的全面发展的睿智的学者,能适应多个职业选择的机敏的市民和驰骋全球的领导者。一般说,学生的学习环境可分为“校园学习环境”(campus environment)和“班组学习环境”(group environment)。前者与整个学校的办学方针、办学思想、办学特色和优良传统有关,这种综合育人的校园环境是靠几代师生和管理人员不辞辛劳、孜孜以求的不懈努力形成的。班组学习环境是具体的实际的学习环境,具体可分为“课堂学习环境” (inside-class environment) 和“课外学习环境” (outside-class environment)。是最大限度地发挥个体学习者学习潜能的过程。特别是课外学习环境,由于它的随机性、任意性、主观性、灵活性和自主性,易受多种因素影响的多变性,对学习者更加有吸引力,显得更为重要。因此,如何优化学习的外部环境是摆在广大师生面前的一个重要课题。对此,教师应该及时提供适当的课外学习材料、学习方法指导和检测手段;学生应该结合自己的具体学习情况科学地安排课内外学习活动,注意采用不同的活动方式(如与同学分组结对子等)。管理人员应该考虑协助教师组织课外学习活动(如组织落实各种学习小组、组织一些应试训练等等),及时了解并解决学生的具体学习及生活问题,及时与教师和管理部门沟通信息,以求在有限的条件下最大程度发挥各项资源的最大效用
2.在课程设计上注重培养学生的操作实践技能
以夏大商学院课程内容介绍来看,各个专业都有本学科专业研究方法课,可以归结为四类:1)以讲座(LECTURE)形式由教授讲解研究方法论,如管理专业的谈判学,教授把自己关于谈判学的理论和实践的研究成果传授给学生,通过研究双方-多方当事人的谈判,跨文化的多元谈判等问题,探索最适当的谈判技巧,策略和技术等;又如会计专业的“分析决策课”,通过各种商业问题的分析,沟通,应用各种研究分析方法,批判性思维和现代传媒技能解决当代会计和税收方面的问题。2)案例教学法,通过案例(CASE)把理论运用于实践中,既加深理论知识的学习效果,又有利于学生学以致用,变知识为能力,如MBA项目的“MBA分析工具”提供商业管理中使用的各种技能,如会计,统计,审计及其他经济学工具。3)没有学分的基础理论方法培训。如商业经济专业的501 “经理经济学”——是每一个商学研究生必修的课程,涵盖微观经济学,宏观经济学,国际经济学和公共经济学理论和研究方法的基本原则。配合理论学习,要求学生进行调查(survey),做采访(interview),所有问题的设计,问卷是学生自己集体完成。4)教授指导下的研究和实践课程,这是最普通的训练方法,几乎所有的研究生项目课程的学习过程中,都有这项学习训练,修读课程获得学分必须写小论文(PAPER) 和做发表(PRESENTATION),这一过程本身就是对学生研究能力和教学能力的训练。通过零星的实践和系统的有针对性的指导训练,所培养的学生一定具备相当的独立研究能力。更多的时候,我觉得我们虽然有制度上的约束,却由于缺乏责任心,在执行过程中大打折扣,甚至有违初宗。许多海外留学生都盛赞美国研究生教育的PROJECT和PRESENTATION ,不论文科理科还是工科,也不论本科生还是硕士生,博士生,或者中国人还是外国人,皆认同二者在培养学生独立科研能力,创新能力方面所起的作用。非常值得我国学习借鉴推广。
3.各种形式的实习锻炼
1)学习期间做PARTTIME 工作(兼职工作,相对于毕业后或假期期间的全职FULLTIME工作,也就是通常讲的打工。在美国,工作只有锻炼自己的过程和积累生活经验的乐趣,没有高下之分。很多美国学生尽管家里相当富裕,仍然积极地打工,自己挣钱去旅行等等,我认识一个学英语教学的美国学生,他父母很有钱,但他自己坚持每周工作20小时,还修16个学分,他告诉我忙的他没有时间谈恋爱,他女朋友都快要跟他分手了。而国际学生,由于语言的关系,一般在一年级的时候,会到图书馆,校园餐厅,语言实验室,书店等服务性的机构作出纳员或前台服务生,锻炼学生待人接物的本领,学会做人的基本技能;二年级会到其他系作教授的秘书或者管理助理,熟悉办公室的业务,如接听电话,收发传真,复印打字,整理文件等等;以后会做逐渐地进行专业研究,辅助教授上课或作科研。当然,不同的专业和个人差异很大,在美国,人人都会体会到自己做人的独立性自主性,非常有助于克服国人从众的心理和行为。凡事都是case by case, 你就是你,不要管別人怎么那样。2)给学分的实习(INTERSHIP)。在暑假多数学生会做INTERSSHIP,或者到公司实习培训,或者为客户或研究所作研究,总之是要把学习的理论知识付诸实践,复习巩固,深化理解,变为自己的工作能力,积累工作经历与经验的同时,为新学期的学习从物质到精神作充分的准备。学校学生就业办公室掌握很多公司的资料,提供做实习的推荐,如果学生自己联系的实习单位也要经过该办公室的认可,填写相关表格注册,每个月学生要报告实习情况,结束时雇主要写评语,服务对象的评价也是重要的参考系数,而且对你将来的就业推荐关系重大,美国公司聘任员工很看重你的工作经历和经验,而你工作过的老板写的推荐信自然很重要了。学校管理部门一般会跟踪你的实习过程,提前一周通知你约定时间去工作单位考察你的工作表现(当然有可能是其他在实习的学生进行,但是绝对客观公正,如是反应呢的工作状态,不必担心有人故意为难你。3)不计学分的实践(COOP),在学习时间内容方面与实习没有太大区别,唯一区别在于他是不给学分的。4)指导下的专业培训(OPT---oriented professional training).一般在毕业后的第一年。为许多外国留学生特别是想在美国发展一时间没有找到合适工作的研究生所青睐。工资待遇要高于上学期间的打工,但低于应聘正式职员的水平。
4.研究生导师和主任在选课学习中的指导
每学期末选课时负责研究生工作的人员(一般是graduate chair,有时也会指定专门的管理人员如秘书等)逐个指导学生选课,如果未经许可,所选课程将得不到学分。特别是在有先修课程要求的情况或者需要补修本科相关专业课程时,没有研究生主任的许可,学生的选课是无效的。当然,有的时候,学生不告诉主任自己的真实情况,学习过程中如果跟不上或成绩不好,就只有自己吃亏了。如果让主任知道你欺骗了他,后果不堪设想。聪明的学生都会按照主任的建议选课,毕竟主任从事教学和管理多年,有丰富的经验,知道课程之间的联系,特别是以前学生学习过程中存在的问题,他有无数的案例讲给你,说服你听从他的选课建议和安排,这样你学习起来会既轻松又高效。一个电子系的博士生张军坦,毕业于我校电子学系,他告诉我尽管北大的教师在国内水平很高,但是没法跟美国的教授比,因为美国的教授多每一个问题都很了解,特别是与自己专业相关的知识,当我问问题时,导师几乎每次都能够指出我为什么会问这个问题,如果我读懂了A就可以借用A的方法解决问题。同时启发你从B或C的角度作试验和思考,尝试新的解决问题的方法。哲学系温海明也有同感。可见教师水平高低对学生的影响是多么巨大。所以我觉得在高校,每个教师都应该努力学习不断更新知识,以优秀的教学质量吸引年轻的学子勤奋学习。
5.管理信息系统
夏大电子工程是最有名的Aloha在线工程的设计者。有一个不太完善和精确的学生、教师和财务管理信息系统。基本能够约束和控制学生的学费缴纳和选课等重要的日常管理工作。交学费,选课,成绩登录是在网上进行,一般给学生一个月的时间完成,具体到小时。如关于选课的通知是,在8月4日下午4点前必须完成确认选课的操作,否则自己承担没选上课程和退课程但不能全部退款的惩罚。然后给出三个时间段:开课前退课,退款80%;开课两周到四周之间退课者,退款60%;考试前4周决定不参加考试,不要学分者,退款20%;没有进行任何操作或操作没有得到批准,一律以学生最初的选择为准,如不参加考试,记录“未完成”,且不能删除。不管做什么事,都给人一种充分尊重学生自己选择的感觉。一再强调要自己对自己负责。选课和注册都是以交费与否来最后确定的。没有按时缴纳学分的,所有的选课决定无效,而且学校不会通知你没有收到学费,因为交与没交本人最清楚,学校是没有资格和能力查学生的帐户的,学生手中有的是信用卡,即使经济有困难,也不存在交不上学费的问题。对于实在有客观正当理由没有及时完成选课或注册手续的学生,在正常程序之后一般两周以后补办,但声明不保证这类同学能选到应该选的课程或其他正常情况下应该享受的待遇。21世纪的大学一定要建立网上学生信息系统。
三、结语
当今世界国家间的竞争,表现为科学技术和管理水平的竞争,说到底就是人才的竞争。高等学校作为人才培养的阵地,应该具有前瞻性,认真分析社会对高层次专门人才需求的总体趋势,更新教育观念和人才理念,构建多样化的人才培养模式。美国研究生教育已经开展很多年,在学科设置、吸引和留住好学生、成绩评定、导师指导、双学位等方面给予我们很多有益的启示,有助于我们通过思考适当适时地洋为中用,探索国外先进经验与我国国情、校情、专业情况相适应的结合点,有选择地拿来并改造,以实现创新型人才培养模式的国际化、持续和谐发展。
参考文献
[1]许晓毅,肖冬萍.加拿大阿尔伯塔大学工科人才培养模式解析[J].重庆大学学报,2007,13(1):137-140.
[2]夏威夷大学网页和课程介绍.
作者简介:贾爱英,女,副研究员,北京大学研究生院培养办主任。